552 قائمة مراجع الدراسة راجع العربية:الم -أ دور مــدير المدرســة الثانويــة بمحافظــة الطــائف في تنميــة الإبــداع ". 3102، أشــرف.ومحمــودإبــراهيم، احمــد مجلــــة دراســــات عربيــــة في التربيــــة وعلــــم . "لــــدى العــــاملين في ضــــوء المتغــــيرات العالميــــة المعاصــــرة . 46 – 21): 43(2.النفس ـــــة بي ــــن المــــدارس الإداريــــة وتكنولوجيـــ ــــا المعلــــ ــــومات والاتصـــالات، العلاقــــ". 0102، عدنـ ــــان. الإبراهيـــــ ــــم .382-152 . ص62. ج.جـــــــامعة دمـشق مجلــة ."ودورها في اتخاذ القرارات الإدارية . الأردن: دار المسـيرة المعرفية -الاجتماعية -الشخصية -المهارات الحياتية. 7102إبراهيم، ناصر الدين. توزيع.للنشر وال . الطبعـــــة الأولى. الأردن: دار إعـــــداد وتنظـــــيم المـــــؤتمرات والنـــــدوات. 5102أبـــــو الســـــعيد، أحمـــــد العب ـــــد. اليازوري العلمية للنشر والتوزيع. . الأردن: دار جرير للنشر والتوزيع.الإدارة المدرسية المعاصرة. 6002أبو الكشك، محمد نايف. .للنشر والتوزيع العربية المجموعة :القاهرة .المستقبل قادة. 9002 مدحت. النصر، أبو درجة الحرية الأكاديمية والتنمية المهنية والعلاقة بينهما لدى معلمـي . 6102أبو جيش، روز جمال جلال. ومعلمات مـدارس وكالـة الغـوث الدوليـة في الضـفة الغربيـة مـن وجهـات نظـر المـديرين والمعلمـين جامعــة النجــاح .ويــة بكليــة الدراســات العليــا. فلســطين. الإدارة الترب)رســالة ماجســتير(. فيهــا الوطنية. . الطبعـة الثانيـة. الأردن: الإدارة التربوية النظريات والمهـارات إلىمدخل . 2102أبو ناصر، فتحي محمد. دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. . نميــة مهــارات تــدريس الكتابــةبــرنامج تــدريبي قــائم علــى الــتعلم الــذاتي في ت. 7102أبــو مشــرف، الهــام. الطبعة الأولى. الأردن: دار ومكتبة الرائد العلمية. اســـتخدام اســـتراتيجية الوصـــف الـــذهني في تنميـــة التفكـــير الابتكـــاري لـــدى طـــلاب كليـــة . 0002أســـامر. . (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، جامعة المنيا. مصر.التربية بالمنيا التنميـــة المهنيـــة . 6102م. المســـعودي، محمـــد حميـــد. التميمـــي، هنـــاء عبـــدالكريم. الأســـدي، ســـعيد جاســـ . الطبعـــة الأولى. المشـــرف) –المـــدير – (المعلـــمالقائمـــة علـــى الكفـــاءات والكفـــايات التعليميـــة .الدار المنهجية للنشر والتوزيع :الأردن 652 مكتب ـــــة المجتمـــــع العـــــربي للنشـــــر :. الطبعـــــة الأولى. الأردنالإدارة المدرســـــية. 5102أســـــعد، ولي ـــــد أحمـــــد. .والتوزيع . الطبعـة الأولى. الأردن: دار أمجـد دور إدارة التغيـير في تطـوير المهـارات الإداريـة. 6102الأشهب، نوال. للنشر والتوزيع. لاحتياجــــات التدريبي ــــة لأعضــــاء هيئــــة الت ــــدريس في كليــــات العل ــــوم ا .4102البحــــراني، مــــاهر ب ــــن أحمــــد. . جامعة نزوى.س لطنة ُعمان. )رسالة ماجستير(. نة عُمانس لطالتطبيقية في مـدى فاعليـة بـرامج التنميـة المهنيـة الموجـه لمعلمـي مرحلـة التعلـيم مـا . 4102البدري، سليمة بنت خمـيس. عُمانب الأساسي بعد ُعمان .)رسالة ماجستير(. س لطنة جامعة نزوى. .س لطنة الطبعـة الثانيـة. .ديثـة لـلإدارة المدرسـية في تنميـة القيـادة التدريسـيةالاتجاهـات الح. 8002ري، طـارق.لبـدا لنـــــشر والتوزيع.ل الثقافةالأردن: دار : دار أســــامة للنشــــر ن. عمــــاإدارة التغيــــير وتطبيقاتهــــا في الإدارة المدرســــية. 2102بــــربخ، حســــن فرحــــان. والتوزيع. ب الأساسـي ي مـدارس التعلـيم مـا بعـد تطـوير مهـارات مـدير . 6102البوسـعيدي، حمـد بـن عبـدالله. س ـلطنة جامعة تونس. . تونس.)رسالة ماجستير(. في ضوء إدارة المعرفة عُمان واقــع التنميــة المهنيــة لمعلــم المرحلــة الابتدائيــة مــن وجهــة نظــر المعلمــين . 5102البوشــي، محمــد بــن ســعود. ماجسـتير). الـرياض. جامعـة . (رسـالة بمحافظـة العـلا في ضـوء توجهـات مشـروع المعلـم الجديـد الملك سعود. . " درجـة تـوافر آليـات التنميـة المهنيـة المسـتدامة لمـديري المـدارس الابتدائيـة بمدينـة 5102بوضياف، نوال. . 61. الأردن. المجلــد. مجلــة جــرش للبحــوث والدراســاتالمســيلة الجزائريــة مــن وجهــة نظــرهم". .807-386). ص 1العدد ( الاعتـــماد الــــجودة الشــــاملة في التعــــــــــــــــــليم بين مؤشــــــــــــــرات التمـــــــــــيز ومعـــــــايير . 6002.البيـــلاوي، حسن . للنشر والتوزيع . عمـــان: دار المســـــيرةوالتطـــــبيقات) الأسس( مية المهنية للمعلمين دراسة ميدانية دور مديري المدارس في التن. 0102التميمي، عبدالعزيز فريج حمود. . (رسالة ماجستير). جامعة حائل. المملكة العربية السعودية.على محافظة رأس تنورة . (رسالة ماجستير المدرسة العمانية كمنظمة متعلمة: أنموذج مقترح. 6102الجامودي، سعيد بن سال. ة.غير منشورة). ماليزيا. جامعة العلوم الإسلامية الماليزي . مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية لمعلمات رياض الاطفال رتصو .6002 .عبدالرحيمممدوح ،الجعفري .54 – 02.مجلة عال التربية 752 . الرياض: قرطبة للنشر والتوزيع.القيادة والإدارة المدرسية. 3102الجهني، أحمد بن عطا الله. دريبيــة للقيــادات التربويــة بالمــديريات العامــة للتربيــة الاحتياجــات الت. 3102الجهوريــة، شمســة بنــت حمــد. جامعة نزوى. .س لطنة ُعمان. )رسالة ماجستير(. س لطنة عُمانوالتعليم في تــ ــــصور مقــــ ــــترح لتـــــ ــــطوير الإبــــداع الإداري لــ ــــدى مـــديري المــــدارس في . 4102الحـــارثي، ســـال بـــن ســـيف. ُعمــان. غــير منشــورة) رســالة ماجســتير(. س ــلطنة عُمــانالشــــــــرقية بمحافظـــــــــــة شمـــــــــــــال .س ــلطنة جامعة نزوى. رســـــالة (. س ـلطنة عُمـانتقـــــــــويم برامــــــــج التنمية المهنية للمـــــــــــشرفين التربوييــــــن في . 6002الحارثية، رحمـــــــــة. ســــــــلطان قابوس. جامعـــــة ال .مسقط. )ماجستير خـــبرات وممارســـات التنمي ـــة المهني ـــة الذاتي ـــة لـــبعض مـــديري مـــدارس . 0102الحارثي ـــة، وحي ـــدة بنـــت ســـال. عُمانب الأساسي التعليم . جامعة السلطان قابوس. مسقط. )رسالة ماجستير(. س لطنة لطبعــة الأولى. الأردن: دار . االإدارة المدرســية في ظــل تكنولوجيــا المعلومــات. 8102حبابــة، ســعد فــؤاد. الابتكار للنشر والتوزيع. مـــدى فاعليـــة تطبيـــق إدارة الجـــودة الشـــاملة في المـــدارس الثانوي ـــة العامـــة بالمملكـــة . 7002الحـــربي، محمـــد. . مصر. جامعة المنصورة. )رسالة دكتوراه(. العربية السعودية في ضوء اتجاهات القيادة الحديثة تصور مقترح للتنمية المهنية لمعلمات المرحلـة الابتدائيـة بالمملكـة العربيـة . 6102الحربي، نورة بنت جازي. . (رسالة دكتوراه). المملكة العربية السـعودية. جامعـة السعودية في ضوء بعض التجارب العالمية الإمام محمد بن سعود الإسلامية. : . الاردنلمهنيـة في المؤسسـات التربويــةقيـادة التغيـير والتنميــة ا. 7102الحريـري، رافـدة. عبدالحميـد، فــاتن. دار المناهج للنشر والتوزيع. اســتراتيجية مقترحــة للتنميــة المهنيــة لأعضــاء هيئــة التــدريس المشــاركين في . 2102حســان، محمــود حســان. جامعة القاهرة. .. مصر)رسالة دكتوراه(. التعلم المفتوح من بعد بالجامعات المصرية رجـة ممارسـة مـدير المدرسـة بصـفته مشـرفا ًمقيمـا ًفي التنميـة المهنيـة للمعلمـين د. 4102حمـد، إلهـام حسـن. . )رســـالة ماجســـتير(. في المـــدارس الخاصـــة في الضـــفة الغربيـــة مـــن وجهـــات نظـــر المعلمـــين فيهـــا جامعة النجاح الوطنية. فلسطين. . الأردن: اصـةأسـس التنميـة المهنيـة لمعلمـي ذوي الاحتياجـات الخ. 8102حمدان، صلاح الدين حسـن. دار المسيرة للنشر والتوزيع. . عمـان: دار مفاهيم حديثة في وظائف الإدارة التربوية والتعليمية والمدرسـية. 1102حمودة، رامي حسين. أسامة للنشر والتوزيع. 852 بمحافظـة شمـال الأساسـي . واقع البرامج التدريبيـة لمـديري مـدارس التعلـيم 3102الحوسني، بدر بن هلال. ماجســتير). س ـلطنة ُعمــان. . (رسـالةأنفســهممـن وجهــة نظـر المـدراء س ـلطنة عُمــاناطنـة في الب جامعة نزوى. . القاهرة: دار الفجر للنشر والتوزيع.التنمية المهنية للقيادات التربوية. 7002خليل، نبيل سعد القاهـــــــــرة: درا الفــــجر للنشر والتوزيع.. الإدارة المدرسيـــــــــة الحـــــــــــديثة. 9002خــليل، نبيل ســعد. . الطبعــة الثانيــة. القــاهرة: دار المــداخل الحديثــة في إدارة المؤسســات التعليميــة. 5102خليــل، نبيــل ســعد الفجر للنشر والتوزيع. ومجـالات مراكــز التـدريب التربـوي وتحقيـق التنميـة المهنيـة للمعلمــين ب.أسـالي6102محمـد. خـوج، فخريـة جامعة أم القرى. . المملكة العربية السعودية.)رسالة ماجستير(. بالمملكة العربية السعودية . الجزائـــر: )7( . العـــددمجلـــة الباحـــث. "تحليـــل الأســـس النظريـــة لمفهـــوم الأداء". 0102الـــداوي، الشـــيخ. جامعة قاصدي مرباح ورقلة. . الطبعـــة الأولى. والتعليميـــة والإدارة المدرســـية الإدارة التربويـــة. 5102الـــدعليج، إبـــراهيم بـــن عبـــدالغفار. الدار المنهجية للنشر والتوزيع. :الأردن . الطبعـــــة الأولى. الأردن: مركــــز الكتـــــاب المنـــــاهج التربويــــة وتحـــــديات المرحلــــة. 7102الدغشــــي، أحمــــد. الأكاديمي. انويــة الســعودية في ضــوء تحســين التنميــة المهنيــة لمــديري المــدارس الث". 4102الدوســري، ناديــة بنــت ســال. . الجــــزء ج. المملكــــة العربيــــة )2(. العــــدد مجلــــة العلــــوم التربويــــة". أفضــــل الممارســــات التدريبيــــة السعودية. جامعة الدمام. ديثــة. الطبعــة الأولى. المملكــة العربيــة التطــوير المهــني في المؤسســات التعليميــة الح. 7002الــديب، إبــراهيم. لترجمة والتوزيع.مؤسسة أم القرى ل :السعودية لمهــارات الأساسـي درجـة ممارسـة مــديري مـدارس التعلـيم مـا بعـد . 4102الراجحيـة، شـريفة بنـت عبـدالله. رســـالة (. س ـــلطنة عُمـــانتقـــويم الأداء الـــوظيفي مـــن وجهـــة نظـــر المعلمـــين بمحافظـــة الداخليـــة ب جامعة نزوى. .س لطنة ُعمان. )ماجستير التوافــق المهــني وعلاقتــه بالفاعليــة الذاتيــة المدركــة لــدى عينــة مــن . 6102الرواحيــة، بدريــة محمــد يوســف. س ـــلطنة . )رســـالة ماجســـتير(. المـــوظفين في المديريـــة العامـــة للتربيـــة والتعلـــيم بمحافظـــة الداخليـــة جامعة نزوى. .ُعمان 952 التعلــيم ة لمــديري مــدارس الأساســي بــرنامج مقــترح لتطــوير الكفــايات . 0102سميــة بنــت راشــد. الرواحيــة، عُمانب الأساسي ُعمـان. )رسـالة ماجسـتير(. وفقا لاحتياجـاتهم المهنيـة س لطنة جامعـة .س ـلطنة نزوى. اســـتراتيجية مقترحـــة لتفعيـــل دور الإدارة المدرســـية في التنميـــة المهنيـــة . 6102الزكـــواني، موســـى بـــن عـــزان. . )رســالة ماجســتير(. لرباعــيباســتخدام أســلوب التحليــل ا س ــلطنة عُمــانالمســتدامة للمعلمــين ب . جامعة السلطان قابوس. س لطنة ُعمان . تطـــوير منـــاهج التعلـــيم والتـــدريب المهـــني والتقـــني. 8102الزوبعـــي، عيـــد محمـــود، الجنـــابي، عمـــاد حـــازم. الطبعة الأولى. مصر: دار الفجر للنشر والتوزيع. . دمـــة الاجتماعيـــة مـــع الفـــرد والأســـرةالممارســـة المبنيـــة علـــى الأدلـــة في الخ. 7102زيـــدان، علـــي حســـين. .المكتب الجامعي الحديث :الطبعة الأولى. مصر درجــة تــوفر آليـــات التنميــة المهنيــة المســتدامة في المــدارس الحكوميـــة . 2102.عتيــق الله الســريحي، منصــور ماجســتير)رسـالة (. بمحافظـة جـدة والصـعوبات الـتي تواجههـا مـن وجهـة نظـر مـديري المـدراس جامعة أم القرى. العربية السعودية.المملكة . التـدريب والتـدريس تطبيـق معـايير الجـودة في التعلـيم الصـفي ت.اسـتراتيجيا7102حسـان. سعد، محمود دار زهدي للنشر والتوزيع. : الطبعة الأولى. الأردن ة نــزوى في دور بــرنامج ماجســتير التربيــة في الإدارة التعليميــة بجامعــ. 7102الســعدية، شــيخة بنــت ســال. . جامعة نزوى.س لطنة ُعمانماجستير). . (رسالةخريجيهتنمية المهارات الإدارية لدى أنمــاط الســلوك الإداري لمــديري المــدارس الثانويــة في الأردن وفقــا لنظريــة ".9002الســعود، راتــب ســلامة. المجلـة . "وعلاقتها بمسـتوى الـولاء التنظيمـي لمعلمـي مدارسـهم )4نظام-1رنسس ليكرت (نظام .362-952د.ج. ص .التربوية الأردنية في العلوم اتجاهـات(التربوية المهنية للقيادات الإدارية ة.التنمي6102علي. السعود، راتب سلامه. حسنين، إبراهيم . الطبعة الاولى. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.معاصرة) ـة في المملكـة الإدارة العامـــــــ :. الـرياضديثالتح -الإصلاح –التنمية . 8002ل سعود، سعود عبد الله.آ العربية السعودية. . الطبعــــة الأولى. الأردن: دار الجنــــان الإدارة الذاتيــــة في المؤسســــات التعليميــــة. 8102الســــلمي، ســــعد. للنشر والتوزيع. 062 ميــة المهنيــة دور الممارســات الإداريــة والفنيــة لمــدير المدرســة في التن. 9002الســنيدية، صــفية بنــت خلفــان. عُمـانمن وجهة نظر المعلمـين ب الأساسي للمعلمين في مدارس التعليم ما بعد رسـالة ( .س ـلطنة جامعة السلطان قابوس. .س لطنة ُعمان. )ماجستير د.م: د.ن. .التدريب والتنمية المهنية المستدامة.2102سيد، أسامة محمد. الجمل، عباس حلمي. . مصر: دار الفجر للنشر والتوزيع.لة التنمية المهنية للمعلمسلس. 8102سيد، عصام محمد. درجة ممارسة المديرين الجدد للمهارات القياديـة في المـدارس الحكوميـة . 1102شاهين، عبير مرشد محمد. . فلســـطين. الجامعـــة )رســـالة ماجســـتير(. بمحافظـــات غـــزة مـــن وجهـــة نظـــرهم وســـبب تنميتهـــا ية بغزة. الإسلام التنميــة المهنيــة لــدى أعضــاء الهيئــة التدريســية في جامعــة ى.مســتو 0102تيســير. محمــد الشخشــير، حــلا جامعة النجاح الوطنية. فلسطين. .)رسالة ماجستير(. النجاح الوطنية من وجهة نظرهم . الطبعـــة الأولى. التنمي ـــة المهنيـــة المســـتدامة لمعلمـــة رياض الأطفـــال. 8102الشـــريف، الســـيد عب ـــدالقادر. لفكر العربي.مصر: دار ا في س ـلطنة عُمـانمقـترح لـبرنامج تـدريبي للمشـرفين الإداريـين في ر.تصـو 9002 .محمـدخلفـان الشـعيلي، جامعة السلطان قابوس. . مسقط.)رسالة ماجستير(. ضوء احتياجاتهم التدريبية دارس درجــة تــوافر سمــات القيــادة التحويليــة لــدى مــديري المــ. 6102، خولــة مســاعد عبــدالعال. شــلدان . فلسـطين.)رسالة ماجسـتير(. الثانوية بمحافظة غزة وعلاقتها بمستوى الانتماء المهني لمعلميهم الجامعة الإسلامية بغزة. واقـع التنميـة المهنيـة للقـادة التربـويين ". 5102الشـمري، مشـعان بـن ضـيف الله، اللوقـان، محمـد بـن فهـاد. .1ج ).1(. العدد مجلة العلوم التربوية. "رسفي المدارس السعودية من وجهة نظر مديري المدا . الطبعــــة الأولى. مصــــر: دار الفجــــر للنشــــر ب ــــرنامج تحســــين الأداء. 8102الشــــميلي، عائشــــة يوســــف. والتوزيع. تصـور مقـترح لإنشــاء مركـز وطـني للتنميـة المهنيـة للمعلمـين في المملكــة ". 1102الشـهراني، علـي معجـب. .)11( . العددمجلة رابطة التربية الحديثة. "التعليم المستمر العربية السعودية في ضوء فلسفة دار أســـــامة للنشـــــر . الطبعـــــة الأولى. الأردن.القيـــــادة الإداري ـــــة وتنمي ـــــة المهـــــارات. 7102شـــــين، فـــــيروز. والتوزيع. واقع تطبيق برامج التنمية المسـتدامة في ضـوء معـايير الجـودة الشـاملة مـن وجهـة .0102الصالحية، فاطمة. ُعمـان .)رسـالة ماجسـتير(. س ـلطنة عُمـانظـر مـديري المـدارس ومسـاعديهم بن جامعـة .س ـلطنة نزوى. 162 . التنمية المهنية للمعلمين مـدخل جديـد نحـو إصـلاح التعلـيم. 9002ضحاوي، بيومي. وحسين، سلامه. دار الفكر العربي. : . القاهرةالطبعة الأولى دار : . مصـرالطبعـة الأولى، علمـين في ضـوء الاتجاهـات العالميـةالتنميـة المهنيـة للم. 0102طـاهر، رشـيدة . الجامعة الجديدة. . راء الإداريـــة التربويـــة باعتمـــاد نظـــام الجـــودة الشـــاملة تجـــارب دوليـــةالآتطـــوير . 8102طبـــوش، صـــبرينة. الطبعة الأولى. الأردن: دار الابتكار للنشر والتوزيع. . الطبعة الاولى. الأردن: دار الميسرة.لمعاصرالتدريب الإداري ا. 7002الطعاني، حسن. درجــة ممارســة مــديري المــدارس لمهــامهم الإشــرافية مــن وجهــة نظــر المعلمــين في .2102الطعــاني، حســن. رسالة ماجستير). الأردن.( .الأردن : زمـــــزم ناشـــــرون . الأردنلثـــــة. الطبعـــــة الثاالإدارة المدرســـــية الحديث ـــــة. 2102عابـــــدين، محمـــــد عبـــــدالقادر. موزعون. و . مـــدى فعاليـــة مـــدير المدرســـة الثانويـــة في أداء مهامـــه الفنيـــة. (رســـالة 8002العابســـي، ســـعد بـــن ظـــافر. ماجستير). جامعة القاهرة. مصر. . الطبعــــة الأولى. الأردن: دار المعتــــز قضــــايا معاصــــرة في الإدارة التربويــــة. 7102العــــامري، محمــــد عمــــر. للنشر والتوزيع. دار المســـيرة للنشـــر " . الأردنالإدارة المدرســـية نظرياتهـــا وتطبيقاتهـــا التربويـــة. 9002عـــايش، أحمـــد جميـــل. .والتوزيع . الطبعـة الأولى. الأردن: دار المسـيرة مهارات التحدث العمليـة والأداء. 1102عبدالباري، ماهر شعبان. للنشر والتوزيع. الأولى. مصر: دار النشر للجامعات.. الطبعة المهارات القيادية والإدارية. 6102عبدالحميد، صلاح. . الاســـس التصـــورية والنظري ـــة في من ـــاهج العلـــوم الإنســـانية والتطبيقيـــة. 7102عب ـــدالرحمن، أنـــور حســـين. الطبعة الأولى. الأردن: دار الصفاء للنشر والتوزيع. ويين في وزارة فاعليـة أســاليب بـرامج التنميـة المهنيـة للمشـرفين التربــ ة.درجـ2102جميـل. عبـدالرحمن، ايمـان جامعـة . الأردن.)رسـالة ماجسـتير(. التربية والتعليم الأردنيـة مـن وجهـة نظـر المشـرفين التربـويين البلقاء التطبيقية. دار : . الإسـكندريةأساسيات التـدريس والتطـوير المهـني للمعلـم. 7002عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى. الجامعة. 262 :. الأردنالمــداخل الإداريــة الحديثــة في التعلــيم. 0102ر أحمــد. عبــدالعليم، أســامة محمــد، والشــريف، عمــ .دار المناهج للنشر والتوزيع .دار العلوم للنشر :القاهرة. التنمية المهنية للمعلمين في مصر .8002.عبدالعليم، طارق زيع.. الطبعة الأولى. مصر: دار الفجر للنشر والتو بطاقة الأداء المتوازن. 8002عبدالله، أحمد. . الطبعـة الأولى.فاعليـة مهـارة التفـويض وتحقيـق أهـداف التنميـة. 7102عبدالمقصود، عماد الدين أحمد. مصر: المكتب الجامعي الحديث. . القــاهرة: المجموعــة العربيـــة الإدارة المدرســية المعاصــرة في ظــل المتغــيرات العالميــة .2102.، ناديــةعبــدالمنعم للتدريب والنشر. معهد الإدارة العامة. :. الرياضالتخطيط الاستراتيجي للمضمون الاعلامي. 1102محمود.عبدالهادي، اســـهامات في التعلـــيم المهــني والتقـــني والهندســي في العـــراق والاقطـــار . 8102عبــدالوهاب، هاشـــم محمــد. . الطبعة الأولى. العراق: الدار العربية للموسوعات.العربية المؤسسة الحديثة للكتاب. :. طرابلسالقيادة التربوية. 0102ة. ، حيدر نعموغالي .عبد علي، محسن التنميـة المهنيـة لمعلمـات رياض الأطفـال بمحافظـة الطـائف أنموذجـا ًفي . 6102العتيبي، جوزة عيد سـعود. رسالة ماجستير). المملكة العربية السعودية. جامعة القصيم.(. الدولضوء خبرات بعض التنميــة المهنيــة لمــديري التربيــة والتعلــيم ومســاعديهم بالمملكــة العربيــة .2102العتيــبي، عبــدالله بــن غــازي. . المملكـــة العربيـــة )رســالة دكتـــوراه(. الســعودية في ضـــوء متطلبـــات مجتمــع المعرفـــة تصـــور مقـــترح جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. السعودية. ة: . الطبعـــة الأولى. الإمـــارات العربيـــة المتحـــدويـــةالإدارة والقيـــادة الترب. 6102عثمـــان، مختـــار نـــور الـــدين. مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع. الأساســي دور مـدير المدرســة في التنميــة المهنيــة للمعلمـين بمــدارس التعلــيم . 8002العجمـي، هــاني صــالح. ة السلطان قابوس. جامع مسقط. .)رسالة ماجستير(. س لطنة عُمانب دار الرضــون :. الطبعــة الأولى. الأردنالإدارة والإشــراف التربــوي. 3102العرنوســي، ضــياء عويــد حــربي. للنشر والتوزيع. . الاســـكندرية: المكتـــب تطـــوير الإدارة المدرســـية في ضـــوء معـــايير الجـــودة الشـــاملة. 8002.عـــزب، محســـن الجامعي الحديث. . ثانيــة. الطبعــة الالعمليــةالإدارة المدرســية الحديثــة مفاهيمهــا النظريــة وتطبيقاتهــا .7102عطــوي، جــودت. دار الثقافة للنشر والتوزيع. :الأردن 362 . الطبعـة الأولى. الإدارة الإلكترونيـة كمـدخل إداري لتطـوير الأنظمـة التعليميـة.7102عطير، ربيع شفيق. الأردن: زمزم ناشرون وموزعون. . دار اليازوري: . الاردنالإدارة الحديثة نظريات ومفاهيم. 8002العلاق، بشير. التطوير الإداري لـوزارة التربيـة والتعلـيم بسـلطنة عمـان في ضـوء . 7002العلوي، راشد بن حمد بن سعيد. . (رسالة ماجستير). القاهرة. جامعة الدول العربية.متطلبات الأداء الفعالة عُمـانس ـالتنمية المهنيـة للقيـادات التربويـة بـوزارة التربيـة والتعلـيم ب. 1102العلوي، راشد بن حمد. في لطنة جامعة الدول العربية. . القاهرة. )رسالة دكتوراه(. ضوء متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية -الدور القيادي لمديري المدارس بمكة المكرمة في تنميـة المعلمـين مهنيـا ً .2102ياسر بن سليمان. ، العنتر جامعــة أم العربيــة السـعودية. . المملكـة)رسـالة ماجســتير(. الإدراك والممارسـة مــن جهـة نظــرهم القرى. درجـــــــة ممارســـــــة الكفـــــــاءات الإداريـــــــة لأســـــــاليب إدارة الأزمـــــــات . 5102العوضـــــــي، عبـــــــدالرحمن محمـــــــد. . (رسالة ماجستير). سلطنة عمان. جامعة صحاربالمؤسسات التعليمية في سلطنة عمان . ة: مكتبة النيلبيجمهورية مصر العر . لمعلملالتنمية المهنية . 8102عيدروس، أسماء علي. س ـــلطنة التـــدريب الاحـــترافي مـــدخل للتنمي ـــة المهنيـــة لمـــديري المـــدارس ب. 3102العيســـائي، نعيمـــة ســـعيد. جامعة السلطان قابوس. مسقط. .)رسالة ماجستير(. في ضوء خبرات بعض الدول عُمان ة لمــديري مــدارس التعلــيم دور المشــرفين الإداريــين في التنميــة المهنيــ .4102الغافريــة، وضــحاء بنــت علــي. عُمـــانبمحافظـــة الظـــاهرة في الأساســـي جامعـــة .س ـــلطنة ُعمـــان. )رســـالة ماجســـتير(. س ـــلطنة نزوى. المهنيـــة لعضـــو هيئـــة التـــدريس في كليـــات التربيـــة بالجامعـــات ة.التنميـــ2102ســـفر. الغامـــدي، عمـــير بـــن ) تصـور ETACN(لـيم المعلمـينالسعودية في ضوء معايير المجلس الوطني الأمريكـي لاعتمـاد تع جامعة أم القرى. . المملكة العربية السعودية.)رسالة دكتوراه(. مقترح أثــر بـرامج التنميــة المهنيــة لمــديري مـدارس التعلــيم الثــانوي في ممارســة أدوارهــم . 1102غبـور، مــاهر محمــود. جامعة دمشق. سوريا. .)رسالة ماجستير(. الإدارية والفنية عُمـانب الأساسـي معوقات الدور القيادي لمديرات مـدارس التعلـيم . 6002سعيد.الغساني، وفاء . س ـلطنة جامعة السلطان قابوس. .س لطنة ُعمان. )رسالة ماجستير( : س ــلطنة عُمــانمعــايير إدارة الجــودة الشــاملة في تطــوير الأداء المدرســي في . 2102الغيثــي، هــاني ســعيد. جامعة تونس. . تونس.)رسالة دكتوراه(. نموذج مقترح 462 . الطبعــة الأولى. كفـايات المــدير العصــري للمؤسسـات الإداريــة والتربويــة. 0102الفاضـل، محمــد محمــود. .دار الحامد للنشر والتوزيع: الأردن تصور مقترح لتطوير منظومة التنمية المهنية المسـتدامة لمـديري المـدارس . 5102قدومي، منال عبدالمعطي. .جامعة القدس المفتوحة :فلسطين(رسالة ماجستير). .ات مجتمع المعرفةفي ضوء متطلب التنميــة المهنيــة للعــاملين بالتخطــيط التربــوي في وزارة التربيــة والتعلــيم . 7102قطــن، طفــول ســهيل علــي. . مصر. جامعة القاهرة. )رسالة دكتوراه(. س لطنة عُمانب مركـــز الكتـــاب الأردن: .ني ـــة في المؤسســـات التربوي ـــةالكفـــايات المه. 4102.قطيشـــات، ليلـــى عب ـــدالحليم . الأكاديمي . " تصور مقـترح للتنميـة المهنيـة للقيـادات التربويـة بـوزارة التربيـة والتعلـيم 4102كاكولي، جميلة عبدالرضا. .916-575). ص 951. العدد (3. مصر. المجلد مجلة التربية جامعة الأزهربالكويت". . التــــدريب الإداري والأمــــني رؤيــــة معاصــــرة للقــــرن الحــــادي والعشــــرين. 0102الكبيســــي، عــــامر خضــــير. جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية. الرياض.(رسالة ماجستير). درجــة تــوافر آليــات التنميــة المهنيــة وعلاقتهــا بفاعليــة اتخــاذ القــرار لــدى .5102كراشــي، محمــد يعقــوب. . الاردن. جامعة آل البيت. )رسالة ماجستير(. مديري المدارس الابتدائية بدولة الكويت س ــلطنة الــتي تواجههــا الإدارة المدرســية في المــدارس الابتدائيــة ب ت.المشــكلا2102 .شــهاباللــواتي، محمــد .جامعة السلطان قابوس .مسقط). رسالة ماجستير( .عُمان توزيع.الجامعية للنشر وال ر. الإسكندرية: الداإدارة الأزمات. 1102ماهر، أحمد. .أبعاد التنمية المهنية لمعلمي التعليم قبل الجامعي بين النظرية والممارسة .2002.الأصمعي محروس ،محمد .العدد الأول .المجلد الأول .للبحوث التربوية والتنمية المركز القومي .مجلة البحث التربوي القاهرة. . قضايا معاصـرة ورؤى مسـتقبلية -لإدارة المدرسية الإدارية التعليمية وا. 5102المحيلبي، عبدالعزيز سعود. الأردن: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع. الطبعة الأولى. : الجامعة الهاشمية.ن. عماالمهارات الإدارية في إدارة الأزمات. 0102المخامرة، ماهر. طبعـــة الأولى. . التوظيـــف التعل ـــيم المـــدمج في تصـــميم مواقـــع تعليمي ـــة. 7102المخيـــني، محمـــد بـــن راشـــد. الأردن: دار الصفاء للنشر والتوزيع. -المــــــــداخل-الاتجاهــــــــات المعاصــــــــرة-. التنميــــــــة المهنيــــــــة للمعلمــــــــين0102مــــــــدبولي، محمــــــــد عبــــــــدالخالق. دار الكتاب الجامعي. : دولة الامارات العربية المتحدة الطبعة الثانية. .الاستراتيجيات وزارة التربية والتعليم. : س لطنة ُعمان. خطة الإنماء المهني. 7102المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية. 562 ). فاعليــة بــرنامج مقــترح قــائم علــى الوســائط المتعــدد التفاعليــة في تنميــة 3102المراغــي، الســيد شــحاته. ( بعض مهارات التفكـير الناقـد والاتجـاه نحـو الـتعلم الـذاتي وبقـاء أثـر الـتعلم لـدى طـلاب الصـف .314 – 163. مصر. ص ص 33. العدد المجلة التربوية الأول الثانوي. ممارسات مديري المـدارس للإشـراف التـأملي في تحقيـق التنميـة المهنيـة . 4102المرهوبية، حبيبة بنت راشد. عُمـــانب الأساســـي المســـتدامة لمعلمـــي التعلـــيم مـــا بعـــد .طمســـق .)رســـالة ماجســـتير(. س ـــلطنة جامعة السلطان قابوس. . الأساســـي تطـــوير نظـــام التنميـــة المهنيـــة لمعلـــم مرحلـــة التعلـــيم . 6102مـــة الله دحـــان حســـين. المســـهلي، أ دار غيداء للنشر والتوزيع. :الطبعة الأولى. الأردن اســتراتيجية مقترحـة للتنميـة المهنيــة للقيـادات الإداريــة بمـديريات التربيــة .9002.المسـهلي، مسـلم بــن علـي الدول العربية. جامعة .القاهرة. )رسالة دكتوراه(. س لطنة عُمانوالتعليم في آليــات التنميــة المهنيــة لمــديري مــدارس التعلــيم . 8002وعبــدالنبي، ســعد بســيوني. .، عــزة جــلالىمصــطف . الطبعة الاولى. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر. قبل الجامعي : دار الأردن. ة في ضــــوء الفكــــر الإداري المعاصــــرالإدارة المدرســــي. 7002المعايطــــة، عبــــدالعزيز عطــــا الله. الحامد. س ـلطنة ).رسـالة ماجسـتير(. دور المهارات الإداريـة في نجـاح المنظمـة. 4102المعلم، سناء عوض عبدالله. . جامعة ظفار.ُعمان ة في تصـور مقـترح للمهـارات القياديـة الإنسـانية لمـدير المدرسـ. 2102المعمريـة، ريا بنـت صـالح بـن راشـد. جامعة السلطان قابوس. .طمسق .)رسالة ماجستير(. ضوء المنهج التربوي النبوي في أثنـــاء الخدمـــة للمعلـــم علـــى دافعيتـــه الأكاديميـــة المهنيـــة أثـــر التنميـــة المهنيـــة .6102المغـــربي، ريم علـــي. جامعة الدمام. المملكة العربية السعودية. رسالة ماجستير)( .الأردن في مصـر الأساسـي التنميـة المهنيـة لمـديري الحلقـة الأولى مـن التعلـيم . 0102الله علي. المغربي، مجدي فتح . مصر. جامعة طنطا.)رسالة دكتوراه(. في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة الاتجاهــات النظريــة والنمــاذج المهنيــة في مجــالات .6102، فاطمــة فـؤاد. ومحمــدمنقريـوس، نصــيف فهمــي طبعة الأولى. مصر: المكتب الجامعي الحديث.. الالسلوك والبيئة . الطبعـــة الأولى. الأردن: دار جلـــيس ضـــغوط العمـــل وأثـــره علـــى أداء العـــاملين. 7102المفلـــح، مقبول ـــة. الزمان للنشر والتوزيع. 662 المهـارات الإداريـة لـدى مـديرات مـدارس التعلـيم العـام بمحافظـة الأحسـاء: . 1102الملا، أسماء بنت عمر. جامعـة الملــك فيصــل . المملكـة العربيــة الســعودية.)رســالة ماجســتير(. ســاليب التطـويرالواقـع وأ بالأحساء. فاعليــة بــرنامج مقــترح للتنميــة المهنيــة قــائم علــى ". 1102المــوجي، أمــاني محمــد. ومختــار، هبــة الله عــدلي. ثـره في مهـارة تفكـير التعليم الذاتي لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في تنمية أدائهم التدريسي وأ . )6( . العدد12 ج. جامعة الإسكندرية.مصر: . مجلة كلية التربية. "تلاميذهم دور الإثـــــراء الـــــوظيفي في تطـــــوير أداء مـــــديري مـــــدارس التعلـــــيم . 4102النبهانيـــــة، عائـــــدة بنـــــت عمـــــاني. ُعمان. )رسالة ماجستير(. بمحافظة ظفار الأساسي جامعة نزوى. .س لطنة دار الأردن: . الطبعــة الأولى.التنميــة المهنيــة في الدبلوماســية والسياســية. 8102ياد عبــدالكريم. النســور، ز زهدي للنشر والتوزيع: عمان. دور بـــرنامج المدرســـة كوحـــدة تطـــوير في التنميـــة المهنيـــة لمعلمـــي المرحلـــة الأساســـية .7002.نصـــر، سميحـــة الجامعــة فلســطين.غــير منشــورة). يررســالة ماجســت(. بمــدارس وكالــة الغــوث في محافظــات غــزة الإسلامية. . الرياض: دار الوطن للنشر والتوزيع.من فنون التعامل. 9991اليامي. محمد بن سرار. ُعمان. الأساسي دليل عمل مدارس التعليم .1002وزارة التربية والتعليم. .س لطنة . مسقط.س لطنة عُمانالتوجيه الإداري في مدارس .5002وزارة التربية والتعليم. س لطنة ُعمان.المركز التخصصي للتدريب. 5102/7إصدارات تربوية . 5102وزارة التربية والتعليم. .س لطنة ُعمان.المركز التخصصي للتدريب. 6102/7إصدارات تربوية . 6102وزارة التربية والتعليم. . مسقط.س لطنة ُعمان .التعليميالكتاب السنوي للإحصاءات . 7102وزارة التربية والتعليم. البوابــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة التعليميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة. 1028وزارة التربيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة والتعلـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــيم. php.xedni/cibara/mo.vog.eom.emoh//:ptth 267 ب- .ةيبنجلأا عجارلما AL Ghatrifi. Y. M. 2016. The Professional Development of Teachers in Higher Education in Oman: A case study of English teachers in the Colleges of Applied Sciences. (PhD Dissertation). University of Reading. AL-Hamdi. A. R. 2014. Investigating the Professional Development Practices of EFL school Teachers in Batinah North. (Master Dissertation). Sultanate of Oman. Sultan Qaboos University. Anthony, S. 2011. Year two study of a community. School and university partnership for urban schools: Identifying resources which support the academic achievement for African American students. Blandford, S. .2000. Managing prgionalisms development in schools. Routledge. London. Brennan, W.2013. School Principals and Virtual Learning: A catalyst to personal and organizational learning. Ed. D Fordham University. Bryan, E. 2010. Identifying practices that facilitate effective implementation and sustainability of research-based professional development strategies. Ed.D The University Of Southern Mississippi. USA. Burant, S. E.2009.The Relationship of Instructional Supervision and Professional Learning Communities as Catalysts for Authentic Professional. Growth: A Study of One School Division. (Unpublished master thesis). University of Saskatchewan. Chapman, J. 2010. Recruitment, Retention and Development of School Principals. UNESCO: U.S.A Chaudary, L. Imran, S. 2012. Listening to unheard voices: professional development reforms for Pakistani tertiary teachers. Australian journal of teacher education. V37. N2. Australia. P88 – 98. Cook, P. F.2005.A Survey of the Views of Mentors and School Administrators and Teachers about the Administrative Guidance System Applied in the Newly Scotland. International Journal of Science Education. voi. 25. Crejcie, R.V. & Morgan, D.W. 1970. Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. Sage Publications. Inc. Evans, L. 2014. “Leadership for professional development and learning: enhancing our understanding of how teachers develop”. Cambridge Journal of Education. pp.1 – 20. Francis,K. Jacobsen, M. 2013. Synchronous omlin collaborative professional development for elementary mathematics teachers. International review of research in open and distance learning. Canada. Glover, D. & Law, S .2011. Managing professional development in education. London: logan page. Griffith, H. V. 2012. The California League of Middle Schools Professional Development for Principals: A Model of Coaching and Mentoring. California. (A dissertation for the degree Doctor of Educational Leadership). San Diego State University. Kelsen. V.E. 2011 School Principals, leadership Coaches, and Student Achievement: Enhancing Self-Efficacy through the Coaching Relationship. (Doctoral Dissertation). 268 Loving, V. F. 2011 The Sustainability of a Coaching Model for Bebining Principals. (Doctoral Dissertation) Virginia Commonwealth University. Richmond. Virginia. Pamela, S. .2007. The Professional Development Needs of Rural High School Principals. A Seven-state Study. The Rural Educator.28(3). 20-27 . Pascoe, R. 1999. School for the Next Millennium: The Case of Educational reform in Victoria Australia. A Paper Presnted to the Firstv International Conference on Educational Reform in UAE. Dubai. Pfau, R. H. 2008. Training needs of head teachers in Uganda. (ERIC Digest Series No SP 037- 150) From Educational Resources Information Center. (Document Reproduction Services No. ED 405 - 293). Scott, S.2010. Professional Development. A Study of Secondary Teachers. (Unpublished Ph.D Dissertation) . Carten University of Technology. Western. Australian. Siswo, R. 2004.Human Resources Development and its Critical Factor According to Practiotners in Training Division of Talcum Indonesia. Ph.D. Dissertation. Texas. AM University. U.S.A. Stark, S.L. 2003. Professional development Model, Impact on leadership competenies. (Unpublished Doctoral Dissertation) Texas- A- and-m- University Education administration. Stepan, A. 2009. A comparative study of approaches and methods used by managers in the administrative supervision in the school. Theory into Practice. 41. Williamson, R. J. 2011. Leadership Supports For First-Time Vice-Principals: Coaching as a form of Professional Learning (Doctoral Dissertation). Umike, William. 2005. How to Build Supervior Management Skills. Medical Laboratory. Gale Group. Nelson Publishing. 962 1ملحق المحكمين بأسماء قائمة جهة العمل الدرجة العلمية م الاسم 1 سال بن سليم الغنبوصي دكتوراه جامعة السلطان قابوس 2 راشد بن سليمان الفهدي دكتوراه جامعة السلطان قابوس 3 محمد عبدالحميد لاشين دكتوراه جامعة السلطان قابوس 4 لف العبريخ دكتوراه جامعة السلطان قابوس 5 أحمد بن علي المعشني دكتوراه جامعة ظفار 6 أسماء عبدالرحمن دكتواره جامعة العلوم الإسلامية الماليزية 7 أميرة بنت زبير رفاعي سمبس دكتوراه جامعة أم القرى 8 حمد بن حمود الغافري دكتوراه الجامعة العربية المفتوحة 9 انخالد خلف سليم دكتوراه جامعة عجمان 01 سعود بن حارب الشعيلي دكتوراه كلية العلوم التطبيقية بنزوى 11 أحمد بن إبراهيم الكندي دكتوراه كلية العلوم التطبيقية بنزوى 21 محمد بن خلفان الشيدي دكتوراه مستشار بوزارة التربية والتعليم 31 محمد بن شامس الحوسني دكتوراه مستشار بوزارة التربية والتعليم 41 قاسم عبدالله التركي دكتوراه مستشار تدريب المملكة العربية السعودية 51 علي بن ناصر الحراصي دكتوراه المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة 61 محمد علي البلوشي دكتوراه المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الباطنة شمال 71 عبدالرحمن بن سال البلوشي دكتوراه مة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة المديرية العا 81 أحمد بن عبدالله الغفيلي دكتوراه المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة 072 2الملحق الأوليةالاستبانة في صورتها كلية اللغات الرئيسة المحترمـ ة المديرة / ديرالمأخي الأستاذ الفاضل السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، ة الإداريالمهارات داءبأ علاقتهاو استراتيجية التنمية المهنية مارسة يجري الباحث دراسة بعنوان " ُعمانب الأساسي مدارس التعليم يريلمد درجة " وذلك استكماًلا لمتطلبات الحصول على َسلطنة ، ولتحقيق ية الماليزيةالإسلامامعة العلوم بج كلية دراسات اللغات الرئيسةمن لدكتوراه في فلسفة التربية ا كل محور يحتوي على عدد من ،محاور خمسة الهدف من الدراسة فقد تم تصميم استبانة موزعة على ثقة بأنكم ستعطون الاستبانة الفقرات التي تنتمي اليه، ولما تتمتعون به من مكانة تربوية فإن الباحث على البديل الأنسب من البدائل باختياراهتمامكم الكبير وتستجيبون على فقراتها بكل دقة وموضوعية وذلك المتاحة حسب التعليمات الملحقة. لأغراض البحث العلمي ووفقا إلاعلما بأن هذه البيانات التي يتم الحصول عليها لن تستخدم هة العلمية.لقواعد الأمانة والنزا شاكرا لكم مسبقا حسن تعاونكم الصادق في استكمال البيانات المطلوبة في خدمة البحث العلمي والامتنانوتفضلوا بقبول وافر التقدير الباحث علي بن حسن البلوشي mo.eom@ihsulabla.ila 172 جابة:تعليمات الإ قراءة العبارة بكل دقة.  :الآتيالبديل حسب الدليل اختيار  عدم ترك أي عبارة دون إجابة  ملاحظات مهمة الجزء الأول يتضمن البيانات الأساسية والجزء الثاني يضم جزئيينتتكون الاستبانة من -1 التنمية المهنية التي يمارسها استراتيجياتمقياسين الأول ى فقرات الاستبانة موزعة عل ة الإداريمحاور وفقا للأدبيات والنظريات ، والمقياس الثاني تكون من ثلاثمديري المدارس ها مديري المدارس، المهارات الفنية لدى كالإدراكية التصورية التي يمتل المهارات(وهي التي يتمتع بها مديري المدارس). والمهارات الإنسانيةمديري المدارس، مصطلحات الدارسة: -2 مدير(القائد ها ستخدمالتي ي ساليب: مجموعة الخطط والأاستراتيجية التنمية المهنية في تحقيق أهداف التنمية المهنية. المدرسة) (مدير المدرسة) على وضع الرؤية المناسبة قدرة القائدوهي : الإدراكيةالتصورية المهارات وإدراكه الة الهادفة للدور المأمول من المؤسسة وتفهمه لشبكة التنظيم المؤسسيوالرس جميع أفراد الموارد البشرية بالمؤسسة لتحقيق الأهداف المرسومة. بين علاقات لل ساليبوالأ قدرة القائد (مدير المدرسة) وبراعته في استخدام الطرقوهو : المهارات الفنية لتقييم البرامج والوسائل الفنية المختلفة ادرا على التخطيط المدرسيفيكون ق العلمية المتاحة، لتحقيق الأهداف المرسومة، وتتضمن مهارات مختلفة مثل مهارات تطوير المناهج ومهارات وضع الخطة التربوية ومهارة التفويض. اد (مدير المدرسة) في التعامل مع المرؤوسين وأفر قدرة القائد وهي :الشخصيةالمهارات المجتمع المحلي والخارجي من أجل تنسيق الجهود وتكوين فرق العمل لتحقيق الأهداف المرسومة. جدا قليلة قليلة متوسطة كبيرة كبيرة جدا 1 2 3 4 5 272 البيانات الاساسية: المناسبة:في الخانة ) √(ضع علامة ذكر  النوع : أنثى  خمس سنوات فأقل  ة: الإداريالخبرة سنوات )01 – 6(ما بين  ) سنة 51 – 11(ما بين  سنة 51أكثر من  بكالوريوس فأقل  : الدراسي المؤهل فأكثرماجستير  372 استراتيجيات التنمية المهنية التي يمارسها مدير المدرسة :الأول المحور العبارات الرقم الممارسة واقع كبير جدا متوسطة ير كب ضعيفة ضعيفة جدا استخدم استراتيجية الحلقات التدريبية في برامج 1 التنمية المهنية استخدم استراتيجية المحاضرات التربوية لتنفيذ 2 برامج التنمية المهنية استخدم استراتيجية المشاريع التربوية لتنفيذ برامج 3 التنمية المهنية اتيجية تبادل الزيارات مع المدارس أمارس استر 4 ضمن برامج التنمية المهنية الأخرى استخدم استراتيجية العصف الذهني لتنفيذ برامج 5 التنمية المهنية استخدم استراتيجية العمل الحر المقنن لتحقيق 6 أهداف التنمية المهنية استخدم استراتيجية التعلم المستمر في برامج 7 التنمية المهنية استخدم استراتيجية شبكة العمل من خلال تبادل 8 في برامج التنمية المهنية الأفكارالخبرات و استخدم استراتيجية المبادرات التربوية في برامج 9 التنمية المهنية استخدم استراتيجية التعلم الذاتي في برامج التنمية 01 لى التحديات التربويةالمهنية للتغلب ع 472 أمارس استراتيجية تمثيل الأدوار في برامج التنمية 11 المهنية للتحقيق معيار التفويض للتحقق من الإنجازاستخدم استراتيجية ملف 21 في برامج التنمية المهنية داءمستوى جودة الأ اكيةية الإدر التصور ةالإداري: المهارات المحور الثاني العبارات الرقم واقع الممارسة كبير جدا متوسطة كبير ضعيفة ضعيفة جدا 51 أقوم بصياغة رؤية مشتركة للمدرسة بالتعاون مع العاملين بالمدرسة 61 ة الإداريأشرك الهيئة التدريسية في تنظيم المهام بالبوابة التعليمية 71 شرية لتهيئة البيئة أتمتع بمهارة إدارة الموارد الب المدرسية المناسبة للتعلم 81 في الأزماتأعمل وفق دليل إرشادي لإدارة المدرسية الأزماتالتعامل مع 91 أمتلك مهارات التخطيط التي تتطلب تحليل بنية المدرسة الداخلية 02 ة التي تشكل الإداريأقوم بالإشراف على اللجان بالمدرسة 12 أقوم بإسناد مهام العمل للعاملين في المدرسة وفقا لاختصاصاتهم أمتلك مهارات إدارة الاجتماعات 22 572 القرارات الصائبة اتخاذأتحلى بمهارة 32 42 لمتابعة تفعيل الإلكترونيةاستخدم البرامج المختبرات المدرسية 52 ية في الممارسات اليومية أقوم بمتابعة أثر التنمية المهن للعاملين بالمدرسة 62 أحرص على تحقيق أهداف المدرسة وفق جدول زمني محدد ومتابع ميدانيا 72 أمتلك مهارة التعامل مع المتغيرات المستقبلية في الساحة التربوية 82 أقوم بتحديد مسار العمل التربوي نحو تحقيق أهداف المدرسة الفنية الإدارية : المهاراتالثالث المحور العبارات الرقم واقع الممارسة كبير جدا متوسطة كبير ضعيفة ضعيفة جدا 92 أوظف أجهزة الحاسب الآلي ومحلقاته في متابعة الأعمال المدرسية 03 أقوم بتفعيل التقانة للتواصل مع أولياء الأمور فيما يخص أبنائهم 13 المعلومات الموثوقة من المصادر ختيارباأقوم المختلفة الإلكترونية 23 لدي المقدرة على مواكبة التطورات الحديثة في مجال العمل التربوي 672 33 أمتلك المقدرة على التخطيط التشاركي مع افراد المجتمع المحلي لتحقيق الاهداف التربوية العاملين بالمدرسة أداءويم لدي الإلمام بكفية تق 43 أقوم بتهيئة فرص النمو المهني الذاتي للمعلمين 53 63 لدي المعرفة بتحليل خطط المواد الدراسية التي يعدها المعلمون 73 بالبوابة ةالإحصائيأستخدم برنامج المؤشرات التعليمية لتحليل التقارير الإشرافية التراكمية للمعلمين أقوم باستخدام نتائج التقويم لتوجيه عملية التعلم 83 93 أقوم بتوجيه الأنشطة المدرسية لترسيخ القيم الواردة في المناهج الدراسية 04 أقوم بمتابعة تقدم تحصيل الطلاب في ضوء نواتج التعلم المستهدفة. 14 ة وفق للوائح أقوم بإعداد الموازنة المالية بالمدرس الوزارة 24 أقوم باستثمار قدرات وخبرات العاملين بالمدرسة في تنفيذ برامج التنمية المهنية 772 الشخصية الإدارية : المهاراتلرابعالمحور ا العبارات الرقم واقع الممارسة كبير جدا متوسطة كبير ضعيفة ضعيفة جدا ة مع افراد المجتمع المحلييإيجابأسعى لبناء علاقات 34 أقوم بتفعيل دور المدرسة في خدمة المجتمع المحلي 44 54 أعمل على توظيف الامكانيات المتوفرة بالمدرسة لخدمة المجتمع المحلي 64 أعمل على تنظيم برامج وفعاليات بالمدرسة للمجتمع المحلي 74 علاقة بين المدرسة أمتلك المعرفة بطرق توثيق ال والمجتمع المحلي 84 لدي المعرفة بشحذ همم العاملين مما يسرع في إنجاز الأعمال 94 أمتلك المعرفة بإقامة علاقات إنسانية دائمة مع المعلمين 05 أصمم أنشطة ومواقف تعليمية تشجع على العمل الجماعي والتعاوني 15 ل أسباب عدم رضا بعض أمتلك مهارة تحلي الموظفين عن العمل. 25 أتواصل بشكل مستمر مع أولياء الأمور للاستجابة المباشرة لحاجات الطلاب 35 في المجتمع المحلي الأفرادلدي وعي بأدوار من طاقاتهم الاستفادةو 872 45 أحفز المعلمين من مختلف التخصصات للمشاركة والبرامج الإضافية.في تحديد الأنشطة 55 أمتلك المقدرة على التواصل المباشر مع الرؤساء في العمل 65 أعمل على الموازنة ما بين المسؤولية وعبء العمل ات العمل المدرسي إجراءفي المدرسة لضمان سير نحو التطوير 75 لدي مهارات التخطيط التي تتطلب تحليل بنية ية والخارجيةالمدرسة الداخل 85 لدي المرونة في تغيير برامج الخطة بما يتناسب وأوضاع المدرسة المستجدة الشكر أجزله وأخلصه لكم الباحث 972 3الملحق الاستبانة في صورتها النهائية كلية اللغات الرئيسة المحترمـ ة مدير / مديرة المدرسة :أخي الأستاذ الفاضل السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، ة بأداء المهارات الإداري علاقتهاو استراتيجية التنمية المهنية مارسة يجري الباحث دراسة بعنوان " ُعمانب الأساسي مدارس التعليم يريلمد درجة وذلك استكماًلا لمتطلبات الحصول على "َسلطنة ، ولتحقيق ية الماليزيةالإسلامامعة العلوم بج كلية دراسات اللغات الرئيسة منالدكتوراه في فلسفة التربية خمس محاور: الهدف من الدراسة فقد تم تصميم استبانة موزعة على المحور الأول: استراتيجيات التنمية المهنية المحور الثاني: المهارات التصورية الإدراكية الثالث: المهارات الفنية المحور لرابع: المهارات الشخصيةالمحور ا ولما تتمتعون به من مكانة تربوية فإن الباحث على ثقة بأنكم ستعطون الاستبانة اهتمامكم الكبير وتستجيبون على فقراتها بكل دقة وموضوعية وذلك باختيار البديل الأنسب من البدائل المتاحة حسب التعليمات الملحقة. صول عليها لن تستخدم إلا لأغراض البحث العلمي ووفقا علما بأن هذه البيانات التي يتم الح لقواعد الأمانة والنزاهة العلمية. شاكرا لكم مسبقا حسن تعاونكم الصادق في استكمال البيانات المطلوبة في خدمة البحث العلمي وتفضلوا بقبول وافر التقدير والامتنان الباحث علي بن حسن البلوشي mo.eom@ihsulabla.ila 082 تعليمات الإجابة: قراءة العبارة بكل دقة.  :اختيار البديل حسب الدليل الآتي  عدم ترك أي عبارة دون إجابة  ملاحظات مهمة دارسة:مصطلحات ال -3 ها القائد (مدير ستخدم: مجموعة الخطط والأساليب التي ياستراتيجية التنمية المهنية .بالمدرسة في تحقيق أهداف التنمية المهنية المدرسة) (مدير المدرسة) على وضع الرؤية المناسبة قدرة القائدوهي : المهارات التصورية الإدراكية وإدراكه درسة وتفهمه لشبكة التنظيم المؤسسيوالرسالة الهادفة للدور المأمول من الم لتحقيق الأهداف المرسومة. ع أفراد الموارد البشرية بالمدرسةجميبين علاقات لل والأساليب قدرة القائد (مدير المدرسة) وبراعته في استخدام الطرقوهو : المهارات الفنية لتقييم البرامج ل الفنية المختلفةوالوسائ فيكون قادرا على التخطيط المدرسي العلمية المتاحة، لتحقيق الأهداف المرسومة، وتتضمن مهارات مختلفة مثل مهارات تطوير المناهج ومهارات وضع الخطة التربوية ومهارة التفويض. (مدير المدرسة) في التعامل مع قدرة القائد وهي :)المهارات الشخصية (الإنسانية لخارجي من أجل تنسيق الجهود وتكوين فرق العمل المرؤوسين وأفراد المجتمع المحلي وا لتحقيق الأهداف المرسومة. قليلة جدا قليلة متوسطة كبيرة كبيرة جدا 1 2 3 4 5 182 البيانات الاساسية: في الخانة المناسبة:) √(ضع علامة ذكر  النوع : أنثى  خمس سنوات فأقل  ة: الإداريالخبرة ) سنوات عشر –ما بين (ست  ) سنة خمس عشرة –عشرة ما بين (إحدى  سنة خمسة عشرةأكثر من  بكالوريوس فأقل  : الدراسي المؤهل فأكثرماجستير  282 :: استراتيجيات التنمية المهنية التي يمارسها مدير المدرسةالمحور الأول العبارات الرقم ر المدرسة لهامارسة مدي كبيرة جدا قليلة قليلة متوسطة كبيرة جدا ينفذ استراتيجية الممارسة المتأملة 1 بحوث العمل ستخدم استراتيجية ي 2 ستخدم استراتيجية التعلم الذاتيي 3 تبادل الزيارات ستخدم استراتيجيةي 4 الميدانية تدريب الالكترونيالاستراتيجية يستخدم 5 يمارس استراتيجية التفاعل الجيد مع 6 كوادر المدرسة نقاشيةستخدم استراتيجية الحلقات الي 7 ستخدم استراتيجية المحاضرات التربويةي 8 القراءة الحرة ستخدم استراتيجية ي 9 والاطلاع استراتيجية يعمل على استخدام 01 التدريبية الدورات 382 :التي يمارسها مدير المدرسة رية الإدراكيةالمحور الثاني: المهارات التصو العبارات الرقم مارسة مدير المدرسة لها كبيرة جدا قليلة قليلة متوسطة كبيرة جدا 1 صياغة رؤية مشتركة للمدرسة يقوم ب بالتعاون مع العاملين بالمدرسة 2 ئة التدريسية في تنظيم المهام ك الهياشر ا الإدارية بالبوابة التعليمية 3 متع بمهارة إدارة الموارد البشرية لتهيئة يت البيئة المدرسية المناسبة للتعلم 4 عمل وفق دليل إرشادي لإدارة الأزمات ي في التعامل مع الأزمات المدرسية 5 تلك مهارات التخطيط التي تتطلب يم ليل بنية المدرسة الداخليةتح 6 قوم بإسناد مهام العمل للعاملين في ي المدرسة وفقا لاختصاصاتهم إدارة الاجتماعات ةتلك مهار يم 7 تحلى بمهارة اتخاذ القرارات الصائبةي 8 9 قوم بمتابعة أثر التنمية المهنية في ي الممارسات اليومية للعاملين بالمدرسة 01 رص على تحقيق أهداف المدرسة وفق يح جدول زمني محدد ومتابع ميدانيا 482 التي يمارسها مدير المدرسة: المحور الثالث: المهارات الفنية العبارات الرقم مارسة مدير المدرسة لها كبيرة جدا قليلة قليلة متوسطة كبيرة جدا 1 رسية في الأعمال المدقوم بتفعيل التقانة ي المختلفة 2 لدية معرفة بتنويع أساليب الأشراف التربوية التي يستخدمها 3 تلك المقدرة على التخطيط التشاركي مع يم افراد المجتمع المحلي لتحقيق الاهداف التربوية 4 العاملين أداءالإلمام بكفية تقويم ةلدي بالمدرسة 5 طط المواد الدراسية المعرفة بتحليل خ ةلدي التي يعدها المعلمون 6 أجل من يعمل على تحفيز العاملين تطوير العمل 7 قوم بتوجيه الأنشطة المدرسية لترسيخ القيم ي الواردة في المناهج الدراسية 8 قوم بمتابعة تقدم تحصيل الطلاب في ضوء ي نواتج التعلم المستهدفة. 9 داد الموازنة المالية بالمدرسة وفق قوم بإعي للوائح الوزارة 01 قوم باستثمار قدرات وخبرات العاملين ي بالمدرسة في تنفيذ برامج التنمية المهنية 582 التي يمارسها مدير المدرسة: المحور الرابع: المهارات الشخصية العبارات الرقم مارسة مدير المدرسة لها كبيرة جدا قليلة قليلة متوسطة كبيرة جدا ة مع افراد المجتمع المحليإيجابيسعى لبناء علاقات ي 1 قوم بتفعيل دور المدرسة في خدمة المجتمع المحليي 2 3 عمل على توظيف الامكانيات المتوفرة بالمدرسة ي لخدمة المجتمع المحلي 4 بشحذ همم العاملين مما يسرع في إنجاز يقوم عمالالأ 5 تلك المعرفة بإقامة علاقات إنسانية دائمة مع يم المعلمين 6 صمم أنشطة ومواقف تعليمية تشجع على العمل ي الجماعي والتعاوني 7 تواصل بشكل مستمر مع أولياء الأمور ي للاستجابة المباشرة لحاجات الطلاب 8 يمتلك مهارة تحليل أسباب عدم رضا بعض الموظفين عن العمل 9 تلك المقدرة على التواصل المباشر مع الرؤساء في يم العمل 01 عمل على الموازنة ما بين المسؤولية وعبء العمل ي ات العمل المدرسي إجراءفي المدرسة لضمان سير نحو التطوير 682 4ملحق خطاب تسهيل مهمة باحث من الجامعة 782 5ملحق ل مهمة باحث من جهة العملخطاب تسهي 882 6ملحق جدول كيرجس ومورجن لتحديد العينة