The manuscript Kitab Tabaqat al-Umam serves as a crucial reference due to Sa‘id al-Andalusi’s writings on the conceptualization of science from both historical and philosophical perspectives, thereby providing a profound understanding of the term al-‘ulum. The scientific advancements chronicled in this manuscript significantly contributed to the progress of civilizations in India, Persia, Chaldea, Greece, Rome, Egypt, Arabia, Andalusia, and Israel from the medieval period to the 10th century. This study investigates the early historical development of the nations documented in Kitab Tabaqat al-Umam, with the aim of identifying the initial stages of scientific knowledge development that played vital roles within these societies. Additionally, this research aims to propose strategies for the mastery of scientific knowledge through an in-depth epistemological analysis, focusing on the significance, functions, and contributions of science within these civilizations. The findings indicate that intellectuals in many advanced civilizations regarded science as a form of knowledge essential for nation-building and societal advancement. The study corroborates the view that Andalusia experienced a rapid development of science, establishing itself as a center of scientific knowledge for nearly 800 years in the European region. This is evidenced by the high literacy rates among its population, in stark contrast to the underdeveloped and largely illiterate populations in other parts of Europe during the same period.

Artikel ini memfokuskan konsep buli, kesan buli kepada mangsa buli pada jangka masa panjang dan pendek. Buli merupakan satu tingkah laku dominasi yang dilakukan berulang kali secara psikologi atau fizikal daripada seorang atau kumpulan yang lebih berkuasa kepada seseorang yang kurang kuasa. Mangsa buli selalunya mempunyai ciri-ciri tertentu yang menyebabkan mereka mudah bagi pembuli mengesan dan bertindak membuli mereka. Selalunya mangsa merupakan seorang yang sentiasa merasa cemas, tidak selamat, terlalu berhati-hati, mempunyai harga diri yang rendah dan tidak berupaya membela diri sendiri apabila dikasari. Tingkah laku buli' memberi impak kepada mangsa buli dari segi fizikal, emosi dan mental atau psikologikal dalam jangka masa pendek dan panjang. Kesan jangka pendek seperti sedih, tertekan, tidak berdaya, berasa sendirian dan malu. Kesan jangka masa panjang pula ialah tahap kesihatan mental yang bercelaru, kemurungan dan gangguan emosi yang berpanjangan sehingga dewasa. Para kaunselor perlu memandang berat permasalahan buli dan sentiasa mencari kaedah yang perlu dan sesuai dalam menghadapi masalah buli. Hal ini demikian kerana tingkah laku buli memberi kesan kepada proses pembelajaran dan pengajaran di sekolah.

Al-Quran merupakan salah satu sumber ilmu naqli dan sumber kepada penerokaan pelbagai bidang ilmu aqli.Pengintegrasian al-Quran dengan ilmu aqli adalah seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dalam tamadun Islam. Kajian ini cuba menyoroti sejarah pengajian al-Quran dan pengintegrasiannya dengan ilmu aqli. Kajian ini adalah bersifat kualitatif menggunakan metodologi kajian perpustakaan. Hasil kajian mendapati perkembangan pengajian al-Quran bermula dengan hafazan, kefahaman, dan seterusnya membawa kepada pentafsiran al-Quran sesuai dengan keperluan semasa. Sebahagian pentafsiran memperlihatkan berlaku pengintegrasian dengan ilmu aqlidan dikategorikan sebagai pentafsiran menggunakan akal.Syarat-syaratpentafsiran menggunakan akalyang digariskan para ulamaiaitu tidak mentafsirkan maksud firman Allah dalam keadaan jahil tentang bahasa Arab dan uṣūl al-fiqh, dan tanpa asas pengetahuan yang diperlukan dalam pentafsiran, tidak menyelidikiapa-apa dalam pengetahuan Allah dan rahsia-Nya,tidak dipengaruhi nafsu dalam tafsiran dan penggunaan akal, tidak mentafsirkan untuk menyokong mazhab dan pemikiran yang rosak, tidak bercanggah dengan ayat-ayat al-Quran yang laindan ketetapan ayat-ayat lain, tidak bercanggah dengan hadis sahihdan tidak menetapkan pendapat yang bertentangan dengan perkara-perkara yang ditetapkan oleh hadis-hadis, tidak bercanggah dengan maksud bahasa Arab dan tidak mentafsirkan perkataan dan susunan al-Quran dengan tafsiran yang bertentangan dengan makna bahasa, penggunaannya, dan taṣrīf, dan tidak mendakwa bahawa tafsirannya adalah apa yang dimaksudkan oleh Allah tanpa sebarang bukti.Kajian ini penting dalam memastikan pengintegrasian pengajian al-Qurandengan ilmu aqli terutama dalam bidang tafsir al-Quran dilaksanakan dalam kerangka yang dibenarkan syarak.

Students for gifted program are usually selected using the traditional methods of identification (i.e., IQ and standardized achievement tests). Even for Malaysia gifted education program known as GENIUS program, the established methods such as intelligence tests are the yardstick for selecting students who are identified as gifted. GENIUS Insan, however, is a program that requires the gifted students to not only achieve high score in the standardized intelligence test, but also display the ability to memorize verses of Quran and recite them according to the correct tajweed (rules of Quran recitation). The students are also required to memorize the verses in a specific given amount of time. This study analyzed the identification process for gifted Muslim students for the 2021 cohort of KOLEJ GENIUS INSAN, USIM in using Quran memorization as a method in identifying the qualified students for the program. The process involved a group of 232 candidates who had managed to score 130 marks and above in the standardized intelligence tests known as UKM1 and UKM2. These students were later tested individually for their ability to memorize and recite the selected verses pre-arranged for them. Those who fulfilled the criteria set by the college were offered to join the program at Kolej GENIUS Insan. Analyzing and understanding the data of the selection process and the outcome of the organized memorization test would help address the need to improve the identification method and make this selection process an effective way in drafting gifted and talented Muslim students to Kolej GENIUS Insan, Universiti Sains Islam Malaysia.