Pendidikan Abad Ke 21 Dalam Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua (ESL) Di Institusi Pengajian Tinggi di Sabah, Malaysia

Pengenalan - Peningkatan persaingan persekitaran global memerlukan sistem pendidikan
di Malaysia melalui transformasi dari semua aspek, termasuk penggunaan teknologi dalam
pendidikan. Transformasi dalam pendidikan ke arah abad ke-21 tidak hanya diperlukan di
sekolah rendah dan menengah, tetapi juga ke institusi pengajian tinggi. Transformasi dalam
pendidikan meninggalkan kesan besar pada kebanyakan bidang pendidikan; termasuk
dalam bidang pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua (ESL)
yang sedang mengalami proses transformasi juga.
Objektif - Kajian literatur ini merangkumi kelebihan menggunakan teknologi di bilik
darjah ESL, cabaran semasa yang dihadapi Pendidik ESL ketika mengajar ESL di institusi
pengajian tinggi Sabah dan peranan Pendidik Bahasa Inggeris dalam menggunakan
pendekatan teknologi dalam pengajaran.
Methodologi – Kajian literatur ini akan dilakukan dengan cara menganalisis data sekunder
iaitu mengkaji kajian – kajian literatur yang dibuat oleh pengkaji lalu.
Dapatan - Dapatan kajian literatur ini mendapati bahawa terdapat kesan baik dalam
menggunakan teknologi di bilik darjah ESL, namun terdapat beberapa cabaran yang
pendidik ESL hadapi ketika mengajar ESL di institusi pengajian tinggi Sabah.
Kepentingan - Para pendidik tersebut akan berfungsi sebagai fasilitator dan pemberi
panduan kepada pelajar dalam menghadapi pembelajaran abad ke – 21 dalam era Revolusi
Industri 4.0.