Penguasaan bahasa Pertama Remaja Berkeperluan Khas (Lembam)tentang Rukun Iman dan Rukun Islam

Aspek penguasaan bahasa pertama, iaitu bahasa Melayu begitu penting dalam sistem pendidikan di Malaysia. Justeru itu, murid berkeperluan khas juga tidak terkecuali dalam pendidikan aliran perdana yang melibatkan penggunaan bahasa Melayu. Subjek Pendidikan Agama Islam (PAI) menggunakan bahasa pengantar dalam bahasa Melayu kepada murid muslim dalam proses pembelajaran. Antara salah satu elemen penting dalam subjek PAI adalah Rukun Islam dan Rukun Iman. Oleh yang demikian, kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap penguasaan bahasa pertama melalui bacaan dalam Rukun Islam dan Rukun Iman remaja lembam. Kemudian, melihat sejauh mana tahap ingatan remaja lembam melalui hafalan dalam Rukun Islam dan Rukun Iman remaja lembam. Seterusnya, menilai kesan aplikasi Teori Behaviorisme B.F. Skinner dalam penguasaan bahasa pertama remaja lembam. Selain itu, kajian ini juga mengaplikasikan pengukuhan positif dengan memberikan pujian dan dorongan jika responden memberikan bacaan yang lancar dan baik. Sebaliknya, jika berlaku kekurangan dalam aspek bacaan Rukun Islam dan Rukun Iman maka pengkuhan negatif diaplikasikan. Dalam kajian ini pengukuhan negatif merujuk kepada tindakan penyelidik menegur, menasihati danmembetulkan kesalahan jawapan yang diberikan oleh responden. Hasil dapatan kajian menunjukkan, remaja lembam boleh membaca dengan baik dalam bahasa Melayu yang menjadi bahasa pertama responden. Namun begitu, responden tidak dapat mengingat dan menghafal Rukun Islam dan Rukun Iman seperti remaja normal seusianya. Adalah diharapkan kajian ini dapat menjadi panduan untuk kajian akan datangberkaitan remaja lembam yang mengalami masalah dalam pembelajaran subjek PAI di sekolah dalam aliran pendidikan khas.