Media Digital Inteaktif Pembelajaran Awal Al-Quran: Perspektif TPACK dan CTML

Artikel ini mengkaji secara kritis penggunaan media digital interaktif dalam pembelajaran al-Quran awal kanak-kanak menggunakan kerangka TPACK (Pengetahuan Kandungan Pedagogi Teknologi) dan CTML (Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia). Media digital interaktif dipercayai dapat meningkatkan penglibatan kanak-kanak melalui pengalaman multisensori dan pembelajaran yang lebih diperibadikan. Tujuan kajian ini adalah untuk meneroka sejauh mana TPACK boleh membantu guru mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan kandungan al-Quran, dan bagaimana prinsip CTML boleh digunakan untuk mereka bentuk kandungan multimedia yang bersesuaian dengan kapasiti kognitif kanak-kanak. Kaedah yang digunakan ialah tinjauan literatur kritis, dengan meneliti pelbagai kajian dan penerbitan berkaitan untuk mengenal pasti potensi, cabaran, dan implikasi penggunaan media digital interaktif dalam pembelajaran al-Quran awal kanak-kanak. Hasil kajian menunjukkan kepentingan meningkatkan kompetensi guru, membangunkan aplikasi berasaskan al-Quran mengikut prinsip CTML, dan penglibatan ibu bapa dalam mendampingi anak-anak. Ini menekankan keperluan untuk latihan guru berasaskan TPACK, membangunkan aplikasi al-Quran mengikut prinsip CTML, dan menyokong ibu bapa dalam penggunaan media digital. Penyepaduan media digital interaktif ke dalam pembelajaran al-Quran awal kanak-kanak bukan sekadar trend teknologi tetapi sebahagian daripada transformasi yang lebih luas dalam pendidikan Islam. Dengan mengguna pakai TPACK dan CTML, pendidik dan pembangun boleh mereka bentuk media digital yang berkesan, berorientasikan nilai dan sesuai dari segi pembangunan.