Dilema Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Moral Dalam Masyarakat Majmuk Malaysia: Masalah Dalam Kalangan Guru

Pengenalan- Perbezaan kepercayaan, nilai dan amalan menyumbang kepada perbezaan
pendapat mengenai apa yang betul dan baik dalam masyarakat majmuk seperti Malaysia.
Ini terbukti di dalam kelas Pendidikan Moral. Isu dan dilema digunakan untuk mengajar
subjek ini dan memudahcara perkembangan penaakulan moral dalam kalangan pelajar
terutamanya di sekolah menengah atas.
Objektif – Kajian ini menjelaskan dilema pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral
dari perspektif dilema guru Pendidikan Moral dalam menangani perbezaan pendapat
mengenai perkara yang betul dan baik dalam masyarakat majmuk di Malaysia.
Methodologi – Menggunakan contoh dilema moral yang digunakan dalam pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Moral di peringkat sekolah menengah.
Dapatan – Mengkaji apakah sifat dilema, masalah guru, dan isu perbezaan pendapat guru
tentang kemoralan dalam bilik darjah Pendidikan Moral di Malaysia.
Kepentingan – Latihan guru harus merangkumi penyediaan guru ME yang dapat
menghadapi dilema moral dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas
pluralistik.