Noornajihan Jaafar2024-05-302024-05-302015Jaafar, N. (2015). Efikasi Kendiri Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Kebangsaan Malaysia: [Differences of Islamic Education Teachers Quality at Secondary School Based on Selected Demographic Factors]. Ulum Islamiyyah, 15, 1- 21. https://doi.org/10.33102/uij.vol15no.2292289-479910.33102/uij.vol15no.229https://uijournal.usim.edu.my/index.php/uij/article/view/229https://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/16106VOL.15 (JUNE) 2015 : pp 1-21Kajian ini bertujuan untuk meninjau tahap efikasi kendiri (EK) guru Pendidikan Islam (GPI) sekolah menengah kebangsaan di Semenanjung Malaysia. Kajian perbezaan berdasarkan beberapa faktor demografi terpilih seperti jantina dan lokasi sekolah turut dijalankan. Kajian korelasi juga dijalankan bagi menilai hubungan antara EK GPI dengan tempoh pengalaman mengajar. Kajian ini adalah berbentuk tinjauan yang menggunakan pendekatan kuantitatif dan soal selidik merupakan instrumen utama kajian. Teknik pensampelan kelompok atas kelompok digunakan bagi menentukan sampel kajian. Saiz sampel yang terlibat dalam kajian ini adalah seramai 544 orang GPI yang mewakili populasi seramai 8562 orang GPI di SMK semenanjung Malaysia. Dapatan kajian menunjukkan EK GPI berada pada tahap sangat tinggi (min=4.32). Analisis ANOVA dua hala pula menunjukkan tiadanya perbezaan EK GPI terhadap faktor persekitaran berdasarkan jantina. Analisis Pearson pula menunjukkan terdapatnya korelasi yang lemah dan positif antara tempoh pengalaman mengajar dengan EK (r=0.098). Kajian ini dilihat memberi implikasi kepada polisi dan amalan pengajaran GPI.en-USSelf Efficacy, Teachers of Islamic Studies, MurabbiArticle12115