Ahmed Khalfan Alshamsi2026-02-052026-02-052024-12-11Alshamsi, A. K. (2024). الآثار السلبية المترتبة على إهمال أو فصل الدين الإسلامي (العناصر الروحية والأخلاقية) عن العلوم الإنسانية والطبيعية. LexForensica: Journal of Forensic Justice and Socio-Legal Research, 1(2), 9–19. https://doi.org/10.33102/s6yndk603030-648510.33102/s6yndk60https://lexforensica.usim.edu.my/index.php/journal/article/view/11/15https://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/28773This study examines the negative impacts arising from the separation of the Islamic religion, encompassing spiritual and moral values, from the human and natural sciences. It highlights issues such as the absence of spiritual and moral values, the neglect of Islamic principles in scientific advancements, and the dominance of social and atheistic philosophies. By relying on Qur’anic and scientific evidence, the research underscores the adverse effects of this disconnection and advocates for the integration of Islamic principles with the sciences to foster human and social well-being. This integration aligns with the Sustainable Development Goals (SDG), particularly Goal 4 (Quality Education) by promoting a holistic approach to education that incorporates ethical and moral values, Goal 3 (Good Health and Well-being) by emphasizing spiritual well-being as part of overall health, and Goal 16 (Peace, Justice, and Strong Institutions) by supporting social harmony through moral and ethical guidance in scientific progress.  ملخص البحث تتناول هذه الدراسة الآثار السلبية الناجمة عن الفصل بين الدين الإسلامي، الذي يشمل القيم الروحية والأخلاقية، وبين العلوم الإنسانية والطبيعية. وتسلط الضوء على قضايا مثل غياب القيم الروحية والأخلاقية، وإهمال المبادئ الإسلامية في التطورات العلمية، وسيادة الفلسفات الاجتماعية والإلحادية. ومن خلال الاعتماد على الأدلة القرآنية والعلمية، تؤكد الدراسة على الآثار السلبية لهذا الانفصال وتدعو إلى التكامل بين المبادئ الإسلامية والعلوم لتحقيق الرفاه البشري والاجتماعي. ويتماشى هذا التكامل مع أهداف التنمية المستدامة(SDG) ، لا سيما الهدف الرابع (التعليم الجيد) من خلال تعزيز نهج شامل للتعليم يدمج القيم الأخلاقية والمعنوية، والهدف الثالث (الصحة الجيدة والرفاه) من خلال التركيز على الرفاه الروحي كجزء من الصحة العامة، والهدف السادس عشر (السلام والعدل والمؤسسات القوية) من خلال دعم الانسجام الاجتماعي عبر التوجيه الأخلاقي والمعنوي في التقدم العلمي.Arفصل الدين والعلومالأثر السلبيالقيم الروحية والأخلاقيةالتفاعل مع التطورات الحديثةالفلسفات المادية والإلحاديةSeparation of religion and sciencenegative impactspiritual and moral valuesinteraction with modern developmentsmaterialistic and atheistic philosophiestext::journal::journal article91912