Ahmad Bazli Ahmad HilmiMuhammad Hafiz SalehAdibah Sulaiman @ Mohamad2024-05-302024-05-3020222022-6-17Ahmad Hilmi, A. B., Saleh, M. H., & Sulaiman @ Mohamad, A. (2022). Kertas Konsep Pengintegrasian Ayat Hafazan al-Quran dengan Ilmu Aqli: Ke Arah Pembangunan Model di Kolej GENIUS Insan: A Conceptual Paper on The Integrating Quranic Memorised Verses with Aqli Knowledge: Towards the Development of Model in Kolej GENIUS Insan . Sains Insani, 7(1), 44-50. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol7no1.3730127-78711854-2010.33102/sainsinsani.vol7no1.373https://sainsinsani.usim.edu.my/index.php/sainsinsani/article/view/373https://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/15130Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Sains InsaniPendidikan tahfiz di Malaysia semakin berkembang dengan pengenalan Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT). Mutakhir ini terdapat usaha untuk mengintegrasikan hafazan al-Qur’an dengan subjek-subjek akademik yang dipelajari pelajar. Namun, model integrasi ayat hafazan dengan ilmu aqli berlandaskan disiplin ilmu tafsir bagi kegunaan pelajar peringkat menengah belum diketengahkan. Kertas konsep ini bertujuan membangunkan model pengintegrasian ayat hafazan Al-Quran dengan ilmu aqli di Kolej GENIUS Insan. Kajian ini menggunakan pendekatan Design and Developmental Research (DDR) yang diasaskan oleh Richey dan Klein (2007) yang mempunyai tiga fasa iaitu analisis keperluan, reka bentuk dan pembangunan, dan penilaian kebolehgunaan. Bagi analisis keperluan, tinjauan menggunakan temu bual dilakukan dalam kalangan guru, alumni, dan pelajar Kolej GENIUS Insan untuk melihat bagaimana pengintegrasian ayat hafazan Al-Quran dengan ilmu aqli diimplementasikan. Fasa kedua ialah mereka bentuk model menggunakan kaedah Focus Group Discussion (FGD) melibatkan 7 orang pakar dan membangunkan model menggunakan pendekatan Fuzzy Delphi Method melibatkan 12 pakar. Model prototaip untuk integrasi ayat hafazan Al-Quran dengan ilmu aqli akan menjadi hasil fasa ini. Pada fasa ketiga, Nominal Group Technique (NGT) melibatkan 9 panel pakar akan digunakan untuk menilai kebolehgunaan model.otherkefahaman, tafsir, pendidikan, naqli, dan tahfiz, comprehension, exegesis, education, naqli, and tahfiz.Article445071