Shaharudin IsmailHalimaton Sa'adiah AriffinAzuan AhmadZul Hilmi Abdullah2025-10-102025-10-102025Shaharudin Ismail,Halimaton Sa’adiah Ariffin,Azuan Ahmad & Zul Hilmi Abdullah. (2025). Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) Dalam Pendidikan: Peranan Guru Diambilalih? Seminar Antarabangsa Islam Dan Sains 2025 (SAIS 2025), 384–392. https://drive.google.com/drive/folders/1SN6JaJp4OjO-505O0GGa06Ro1JnzHAeH3083-8711https://drive.google.com/drive/folders/1HmWgcN7Ad-Evwy1WrtuPs-bOZdGzQyKg?usp=drive_linkhttps://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/27771Seminar Antarabangsa Islam dan Sains 2025 (SAIS 2025) / “Merentas Generasi: Naqli dan Aqli Pemangkin Transformasi Ummah”. Editor: Latifah Abdul Latiff, Junaidah Abu Seman, Rezki Perdani Sawai, Setiyawan Gunardi,Azman Ab Rahman 9 September 2024 Anjuran: Persatuan Kakitangan Akademik Universiti Sains Islam Malaysia (PKAUSIM),Fakulti Syariah dan Undang-Undang (FSU), Institut Fatwa dan Halal (iFFAH), USIMKertas kerja ini meneroka impak kecerdasan buatan (AI) terhadap sektor pendidikan, khususnya mengenai kemungkinan AI mengambil alih peranan guru. Berdasarkan kajian mendalam, kertas kerja ini menegaskan bahawa AI tidak akan mengambil alih fungsi teras guru, sebaliknya akan memperkukuh dan mengubah peranan mereka. AI menunjukkan keupayaan luar biasa dalam pemperibadian (personalized) pembelajaran, automasi tugas pentadbiran, dan penjanaan kandungan, yang secara signifikan meningkatkan kecekapan dan capaian pendidikan. Walau bagaimanapun, AI mempunyai batasan ketara dalam kecerdasan emosi, pembangunan sosial, pemikiran kritis, dan isu bias yang merupakan domain eksklusif guru. Kertas kerja ini juga menekankan aspek-aspek unik peranan guru yang melibatkan kemahiran insaniah, pembangunan emosi, pemikiran kritis, dan pembinaan hubungan, yang sukar untuk digantikan oleh AI. Kesimpulannya, AI dilihat sebagai alat pelengkap yang akan mengubah peranan guru, bukan menggantikannya, memupuk kolaborasi antara manusia dan teknologi untuk meningkatkan kualiti pendidikan.msKecerdasan BuatanAIPeranan Guru.text::conference output::conference proceedings::conference paper384392