Nanda Zaini Badri2025-12-222025-12-222025Nanda Zaini Badri. (2025). Inovasi Pembelajaran Al-Qur’an Pada Tingkat Sekolah Dasar (SD) Melalui Penggunaan Teknologi Berbasis Artificial Intelligence (AI). International Conference of Quran as Foundation of Civilization (SWAT 2025), 258–264. https://swatfpqs.usim.edu.my/e-prosiding/2811-3411https://swatfpqs.usim.edu.my/e-prosiding/https://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/28320International Conference of Quran as Foundation of Civilization (SWAT 2025) : Maqasid al-Quran and the Madani Vision: A Guiding Light for Regional Serenity and Global Unity Organized by : Faculty of Quranic and Sunnah Studies, in collaboration with Nasyrul Quran and Daffodil International University, Bangladesh. Date:12-13 November 2025Penelitian ini membahas inovasi pembelajaran Al-Qur’an di tingkat Sekolah Dasar (SD) melalui pemanfaatan teknologi berbasis Artificial Intelligence (AI). Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan membaca Al- Qur’an siswa SD yang disebabkan oleh keterbatasan metode konvensional dan kurangnya variasi media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai literatur terkait penerapan AI dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI berpotensi meningkatkan efektivitas, interaktivitas, dan personalisasi pembelajaran Al-Qur’an, misalnya melalui teknologi pengenalan suara untuk memperbaiki ba- caan, aplikasi tahfidz untuk memantau hafalan, serta gamifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar. Meski demikian, tantangan yang muncul antara lain keterbatasan infrastruktur, kesiapan guru dalam menguasai teknologi, dan adaptasi kurikulum. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan AI dalam pembelajaran Al-Qur’an dapat menjadi solusi strategis untuk meningkatkan literasi Al-Qur’an siswa sekaligus mendukung pembentukan generasi Qur’ani yang religius, adaptif, dan melek teknologi.msPembelajaran Al-Qur’anArtificial IntelligenceSekolah Dasar.Al-Quran LearningElementary School.text::conference output::conference proceedings::conference paper258264