Muhammad Afiq Ikmal Bin Mohammad Sa’adMuhammad Syafiq Bin FadzilAfif Syakireen Bin Mohd AsriMaisarah Saidin2024-05-302024-05-302023-01-28Yabi, S., Saidin, M., & Daud , Z. (Eds.). (2023). In E- Prosiding Kertas Kerja: Konvensyen Kearifan Nusantara Ke-4 (ARIF 2023). Penerbit USIM. https://fpqs.usim.edu.my/ms/e-proceeding/e-ISBN: 9786297534374https://fpqs.usim.edu.my/ms/e-proceeding/https://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/17580E Prosiding Kertas Kerja: Konvensyen Kearifan Nusantara Ke-4 (ARIF 2023) 28 Januari 2023 I Anjuran: Fakulti Pengajian Quran Dan Sunnah & Madrasah Ahmadiah Islamiah, Narathiwat, ThailandIlmu-Ilmu Pengajian Hadis telah muncul sejak permulaan ajaran Islam dan berkembang sehingga hari ini: era teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). Didapati dari sejarah dan kronologinya, pemeliharaan ajaran suci agama Islam menjadi faktor utama penyebarannya. Pengajaran dan pengkajian tentang hadis mempunyai perbezaan yang tersendiri sejak zaman Nabi Muhammad sehingga era ICT dan kemodenan ini. Ini kerana ia bertepatan dengan peredaran zaman. Terdapat beberapa pernyataan masalah yang akan menjadi perbincangan utama dalam kajian ini. Antara masalah yang diketengahkan ialah proses pengajaran iaitu perbezaan antara umur Tabi’in dan zaman ICT. Terdapat beberapa kaedah pengajaran yang tidak lagi digunakan dan masih digunakan sehingga kini. Selain itu, pemuliharaan hadis di zaman Tabi’in dan era ICT ini juga perlu ditonjolkan perbezaannya. Seterusnya, objektif penyelidikan ini adalah untuk mengenal pasti proses pengajaran dan pembelajaran yang betul dalam kedua-dua era ini berdasarkan konsep ilmu Islam yang sebenar. Hadis mempunyai banyak fasa, daripada fasa ingatan yang mendalam kepada fasa rekod hadith yang dipaparkan, sekurang-kurangnya dalam sejarah proses tersebut. Yang pertama adalah masa dimana Hadis disimpan dalam ingatan, yang berlaku pada abad pertama Hijrah. Penggolongan hadis berlaku pada abad hijriyah kedua, dan masih bercampur dengan fatwa terbesar para sahabat dan tabi'in. Akhir sekali, dalam era ICT ini, terdapat banyak platform yang digunakan oleh orang Islam dan bukan Islam untuk mempelajari dan mengajar Hadith seperti laman web, youtube, blog dan lain-lain. Pendidikan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) memainkan peranan penting agar Malaysia mampu menjadi negara maju dan melaksanakan ekonomi berasaskan pengetahuan (k-ekonomi). Usaha menyerapkan ICT ke dalam sektor pendidikan akan dapat menghasilkan golongan guru dan pelajar yang bijak komputer dan seterusnya menjadi penyumbang kepada pembangunan ekonomi di masa depan. Ia merupakan titik peralihan yang kritikal dalam pendidikan di negara ini apabila ICT disepadukan ke dalam kurikulum pendidikan, memandangkan keperluannyadalam persekitaran pekerjaan masa kini.otherHadith, Zaman Tabi’in, Pembelajaran Era ICT.Article8498593