Browsing by Author "Diani Mardiana Mat Zin"
Now showing 1 - 5 of 5
Results Per Page
Sort Options
- Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Publication Composting in Schools(Kolej Genius Insan, USIM, 2022-11-29) ;Awatif Afrina Mohd Asrul ;Aisya Alya Mohd GhazalyDiani Mardiana Mat ZinFood waste is a significant problem in schools all over the world. Data shows that Kolej GENIUS Insan’s dining hall collected close to an average of 13 kg of food waste per day. Every year, KGI’s food waste will total up to a whopping 4.745 tons, about the weight of a truck. Lack of proper planning when buying and preparing foods are among factors that contribute to excessive food waste in schools. Based on previous studies, composting helps to reduce food waste and methane emissions that causes climate change. Composting is one of the methods to decompose organic solid wastes. There are three types of composting, namely vermicomposting, aerobic composting and fermentation. This study uses a bibliometric analysis to examine the result of past publications on composting in schools. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Publication The Development of Gifted and Talented Well-Being Module (Qalbun Salim) on The Issue of Social Anxiety Among Muslim Gifted and Talented Students in GENIUS Insan College(Human Resource Management Academic Research Society, 2022) ;Amnah Zanariah Abd Razak ;Wan Ahmad Zakry Wan Kamaruddin ;Nor Raihan Zulkefly ;Ahmad Fuad Mohamad Amin ;Diani Mardiana Mat Zin ;Amirah Zainun ;Nor Hamizah Ab RazakDaniel Fandi NgiengGifted and talented students are students who possess a high cognitive level. Most preceding researches have concentrated more on analyzing students’ cognitive, but the issue of students’ socio-emotional well-being is often overlooked. Based on the conclusions of the needs analysis conducted among students and teachers, the principal issue among these students is the issue of social anxiety. This social anxiety issue will hinder students’ true potential if one does not address it promptly. The issue of social anxiety occurs due to students’ thinking fallacies, social avoidance and stress in themselves and the atmosphere. Hence, to help identify the socio-emotional problems of social anxiety among these gifted and talented students, the researchers proposed the development of the Qalbun Salim Module with the integration of Islamic counselling (Al-Ghazali Psycho-Spiritual Counseling Theory) and western counselling theory (Cognitive Behavioral Theory). This module would be developed through five phases of design and development (Design development research-DDR) using the ADDIE model approach, namely needs analysis, design and development and implementation and evaluation of the module. The development of this module is also a discovery in today’s gifted and talented education. The researchers hope that this Qalbun Salim Module would help students and provide guidance to teachers, identify the level of students’ socio-emotional well-being, and help establish students’ potential to nurture students as Islamic Scholars in the future. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Publication Kertas Konsep Pembangunan Modul Kesejahteraan Pintar Dan Berbakat (Qalbun Salim) Bagi Isu Kebimbangan Sosial Dalam Kalangan Pelajar Pintar Berbakat Muslim Di Kolej Genius Insan(Universiti Sains Islam Malaysia, 2021-10-06) ;Amnah Zanariah Abd Razak ;Wan Ahmad Zakry Wan Kamaruddin ;Nor Raihan Zulkefly ;Ahmad Fuad Mohd Amin ;Diani Mardiana Mat Zin ;Amirah Zainun ;Aisyah Nabihah SofeaDaniel Fandi NgiengPelajar pintar dan berbakat adalah merupakan pelajar yang mempunyai tahap kognitif yang tinggi. Kebanyakan kajian lepas lebih memfokuskan kepada kajian tentang kognitif pelajar namun sebenarnya isu kesejahteraan sosioemosi pelajar sering diabaikan. Berdasarkan dapatan analisis keperluan yang dilaksanakan dalam kalangan pelajar dan guru, di dapati isu utama yang berlaku dalam kalangan pelajar ini adalah isu kebimbangan sosial. Isu kebimbangan sosial ini akan merencatkan potensi sebenar pelajar jika tidak ditangani segera. Isu kebimbangan sosial ni berlaku kerana kesilapan berfikir pelajar, penghindaran sosial dan tekanan (stres) dalam diri serta persekitaran. Oleh itu bagi membantu mengenali masalah sosioemosi kebimbangan sosial dalam kalangan pelajar pintar dan berbakat ini, pengkaji mencadangkan agar Modul Qalbun Salim dibangunkan dengan integrasi kaunseling Islam (Teori Kaunseling Psiko-Spiritual Al-Ghazali) serta teori kaunseling barat (Teori Kognitif Tingkah laku). Modul ini akan dibangunkan dengan melalui lima fasa reka bentuk dan pembangunan (Design development research-DDR) menggunakan pendekatan model ADDIE iaitu analisis keperluan, reka bentuk dan pembangunan dan perlaksanaan dan penilaian modul. Pembangunan modul ini juga merupakan inovasi dalam pengajaran pintar dan berbakat masa kini. Diharapkan Modul Qalbun Salim ini akan membantu pelajar dan memberi bimbingan kepada guru serta dalam mengenal pasti tahap kesejahteraan sosioemosi pelajar dan membantu perkembangan potensi pelajar secara menyeluruh dalam usaha melahirkan pelajar sebagai Cendekiawan Islam di masa akan datang. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Publication Pencapaian STEM di Kalangan Murid Dalam Tempoh Pandemik(Asian Scholar Network, 2022) ;Noor Farina Febra ;Nor Raihan Zulkefly ;Noorzilawati Sahak ;Wan Ahmad Zakry Wan Kamaruddin ;Amnah Zanariah Abd Razak ;Amirah ZainunDiani Mardiana Mat ZinMata pelajaran STEM adalah mata pelajaran yang sangat penting untuk melahirkan tenaga kerja selaras dengan perkembangan teknologi dan sains bagi sebuah negara maju. Kaedah: Data kajian diperolehi dengan melibatkan 102 orang murid daripada Asas 1 hingga Asas 3 yang telah menjawab soal selidik secara talian menggunakan aplikasi Google Form. Data kajian dianalisis dengan menggunakan Korelasi Pearson. Hasil: Seramai 37 (36.3%) murid lelaki dan 65 (63.7%) murid perempuan yang terlibat dalam kajian ini membawa kepada nisbah 1:1.8. Keputusan analisis menunjukkan skor min purata nilaian gred keseluruhan (PNGK) responden bagi semester 1 sesi 2021 adalah 3.61 (sisihan piawai 0.20). Perbincangan: Analisis inferensi pula mendapati terdapat hubungan secara signifikan di antara penglibatan rakan sebaya semasa PdPR dan strategi pembelajaran dengan pencapaian STEM di kalangan murid. Pengaruh rakan sebaya menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan dengan pencapaian STEM. Kesimpulan: Kebanyakan pelajar Kolej GENIUS Insan mempunyai pencapaian STEM yang baik. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Publication Tekanan Emosi Dalam Kalangan Pelajar Pintar Berbakat(Pusat Pengajian Teras, KUIS, 2017) ;Diani Mardiana Mat Zin ;Amirah ZainunFarhana Abdul RazakKajian ini bertujuan mengenal pasti punca,simptom dan pendekatan kendiri untuk mengurus tekanan emosi dalam kalangan pelajar pintar berbakat di Kolej Permata Insan (KPI), USIM. Kajian ini melibatkan kesemua 48 pelajar pengambilan pertama KPI (29 pelajar lelaki dan 19 pelajar perempuan). Kajian telah dijalankan dengan mengumpul data dengan menggunakan borang soal selidik. Satu set borang soal selidik telah diedarkan kepada semua responden. Data dianalisis secara deskriptif skor min. Dapatan kajian menunjukkan bahawa punca utama tekanan emosi dalam kalangan pelajar lelaki ialah faktor akademik (min 3.2) diikuti oleh faktor peribadi (min 2.9) dan faktor persekitaran pembelajaran (min 2.8). Faktor utama tekanan emosi bagi pelajar perempuan juga ialah faktor akademik (min 3.4) diikuti dengan faktor persekitaran pembelajaran (min 3.2) dan faktor peribadi (min 3.0). Pelajar lelaki menunjukkan simptom cepat marah (min 3.0) apabila tertekan. Pelajar perempuan pula menunjukkan simptom pening (min 4.3), letih dan tidak bermaya (min 4.2); fikiran bercelaru (min 4.0) dan sedih (min 4.0) apabila tertekan. Apabila tertekan, kedua dua pelajar lelaki dan perempuan memilih untuk lebih mendekatkan diri dengan Tuhan sebagai langkah mengurus rasa tekanan (lelaki, min 4.2; perempuan, min 4.3). Selain itu, pelajar perempuan juga suka tidur apabila tertekan (min 4.1). Secara keseluruhannya, pelajar perempuan mengalami tekanan emosi yang lebih tinggi berbanding pelajar lelaki