Penularan wabak COVID-19-19-19 telah menyebabkan pengisytiharan pandemik oleh Pertubuhan Kesihatan Dunia (WHO) pada Januari 2020. Langkah mengawal penularan wabak ini maka semua sektor telah diarahkan tutup termasuk sektor pendidikan. Pengajaran dan Pembelajaran secara bersemuka tidak dapat diteruskan semasa fasa PKP. Sehubungan itu, Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah melaksanakan kaedah pembelajaran atas talian secara sepenuhnya demi memastikan setiap pelajar tidak ketinggalan dan ini juga merupakan salah satu langkah mengawal penularan wabak COVID-19-19-19. Dalam usaha memastikan pelajar terus dibimbing dan tidak ketinggalan pelajaran, maka tenaga pengajar mula mencari pelbagai alternatif dan kaedah yang sesuai dalam aktiviti pengajaran atas talian. Selaras dengan kemajuan teknologi terkini, Revolusi Industri 4.0 (IR 4.0) sedikit sebanyak memainkan peranan dalam elemen pengajaran atas talian. Meskipun kaedah pengajaran atas talian ini merupakan kaedah yang sesuai semasa tempoh PKP,namun terdapat cabaran dalam kaedah pengajaran atas talian bagi pelajar subjek sains yang memerlukan pembelajaran secara amali. Satu kajian telah dijalankan secara kualitatif terhadap tenaga pengajar kluster sains bagi subjek Biologi, Fizik dan Kimia yang memerlukan pengajaran secara amali. Seramai sembilan (9) orang tenaga pengajar kluster sains di Pusat Tamhidi, Universiti Sains Islam Malaysia telah dipilih sebagai responden bagi tujuan kajian ini. Kaedah temubual dijalankan bagi mengenalpasti cabaran pengajaran atas talian bagi subjek sains. Temubual merangkumi kemudahan internet, kemudahan/peralatan sesi amali, tahap keberkesanan pengajaran atas talian, penglibatan pelajar dan lain-lain cabaran. Dengan adanya kajian ini, diharapkan agar ada penambahbaikan dalam sebarang aktiviti pengajaran atas talian bagi subjek sains amali contohnya mewujudkan polisi baharu atau pelan strategik terkini agar memudahkan tenaga pengajar melaksanakan tugas dengan lebih efisyen dan efektif.

The use of information and communication technology in the world of Education continues to develop various strategies and patterns. In higher education, e-learning is gaining more impact in teaching and learning that can be practiced in many ways. The advantages of developing and implementing e-learning in education increased learning effectiveness and flexibility, and much easier for teachers and students. Biodiversity is one of the Biology’s topic that need a lot of reading to be memorize by students. This innovation aims to develop a web-based system by using wix.com known as Interactive Biodiversity with INAQ (i- BioDi). INAQ is the Integration of Naqli and Aqli, also included to the related contents with the interactive learning memorizing tools such as mind maps, videos, and games. This website will be used as a hub for the biology subject for foundation students in Universiti Sains Islam Malaysia (USIM). While we acknowledge the importance of memorizing at this level of study, we have tried to focus our approach more toward understanding and explaining the rationale underlying many concepts of Biology. This website can also become a suitable reference for Malaysian Matriculation Programme, Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM), and A-Level as well as any other pre-university Biology course. In this innovation, the Rapid Application Development was adapted as the development methodology. By using this interactive learning website, it will be more enjoyment and can helps the students to memorize using the interactive learning tools, learn and study the contents of the topic with element of INAQ.