Dakwah Islam tidak dapat dinafikan kepentingan dan peranannya dalam pembangunan ummah. Ia perlu disampaikan kepada seluruh komuniti masyarakat termasuklah komuniti Orang Kelainan Upaya (OKU). Komuniti ini berhak mendapat nikmat Islam kerana Islam tidak hanya ekslusif kepada individu yang sempurna pancaindera sahaja. Namun begitu, OKU adalah antara komuniti yang sering dikaitkan dengan isu dan perbahasan berkaitan keperluan mereka dalam pendidikan, terutamanya dalam aspek berkaitan persoalan taklif dalam menerima dan mengamalkan ajaran Islam. Bertitik tolak dari sini, inspirasi dakwah bagi OKU daripada kisah Ibnu Ummi Maktum telah disahut oleh Yayasan Pendidikan al-Quran bagi Anak Istimewa (Yayasan FAQEH) yang mengambil tanggungjawab memberi ruang dan peluang kepada OKU mendekati ilmu Islam. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk berkongsi pengalaman Yayasan FAQEH memberikan khidmat berkaitan pendidikan al-Quran bagi OKU dan mengenalpasti faktor penglibatan sukarelawan Yayasan FAQEH dalam usaha memperluaskan akses OKU terhadap pendidikan Islam disamping menangani isu tuntutan beragama dikalangan mereka. Penulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menggunakan kaedah analisis dokumen dan tembual untuk mengumpulkan data. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat beberapa usaha dakwah OKU yang telah dijalankan yang memberi kesan kepada komuniti OKU. Dapatan juga mendapati antara faktor penglibatan seseorang individu dalam khidmat kesukarelawanan ialah pemahaman dan nilai, motivasi kerjaya dan sosial, keikhlasan atau kerelaan, khidmat komuniti, kemahiran kesukarelawanan, dan menyelesaikan kerja kursus. Oleh yang demikian, hasil penulisan ini diharapkan menjadi inspirasi dalam menyampaikan dakwah kepada OKU dengan lebih meluas pada masa akan datang.

This research is conducted to identify the media-assisted learning aids used by Students with Visual Impairment (SwVI) in learning Qurʾan and the usability of i-TALK PISMEN application among them. There are a variety of Teaching and Learning aids (TLAs) available in the market, but they are limited in adopting and complying with SwVI requirements, especially for Islamic Education subjects. This is because of the lack of studies conducted on Islamic TLAs which subsequently lays the effect towards SwVI in extensively learning the Quran. Therefore, this research focuses on identifying the media-assisted learning aids used by SwVI in learning Quran, analyse the usability of Form 1’s i-TALK PISMEN in terms of content, learnability and technical, and also analysing the usability of Form 1’s i-TALK PISMEN in the aspect of students’ skill mastery. In order to complete this research, qualitative approaches were used, such as interview and observation methods at Sekolah Menengah Penglihatan Khas Setapak. Interviews were conducted with three experts to achieve the first objective and eight SwVIs for the second and third objectives. The findings of this research show the use of i-TALK PISMEN, which is based on multimedia technology, is suitable for both school and self-learning sessions. In addition, teachers must recognise the diverse needs of students and their unique potentials. Before preparing the teaching materials, teachers need to consider the differences in students’ skills, abilities and enthusiasm. Therefore, this research can be useful for the reference of teachers, potential teachers, and educators in the effort to provide the best in their teaching and learning (TnL) process

This research is conducted to identify the media-assisted learning aids used by Students with Visual Impairment (SwVI) in learning Qurʾan and the usability of i-TALK PISMEN application among them. There are a variety of Teaching and Learning aids (TLAs) available in the market, but they are limited in adopting and complying with SwVI requirements, especially for Islamic Education subjects. This is because of the lack of studies conducted on Islamic TLAs which subsequently lays the effect towards SwVI in extensively learning the Quran. Therefore, this research focuses on identifying the media-assisted learning aids used by SwVI in learning Quran, analyse the usability of Form 1’s i-TALK PISMEN in terms of content, learnability and technical, and also analysing the usability of Form 1’s i-TALK PISMEN in the aspect of students’ skill mastery. In order to complete this research, qualitative approaches were used, such as interview and observation methods at Sekolah Menengah Penglihatan Khas Setapak. Interviews were conducted with three experts to achieve the first objective and eight SwVIs for the second and third objectives. The findings of this research show the use of i-TALK PISMEN, which is based on multimedia technology, is suitable for both school and self-learning sessions. In addition, teachers must recognise the diverse needs of students and their unique potentials. Before preparing the teaching materials, teachers need to consider the differences in students’ skills, abilities and enthusiasm. Therefore, this research can be useful for the reference of teachers, potential teachers, and educators in the effort to provide the best in their teaching and learning (TnL) process.

Kekangan akses pendidikan terhadap golongan orang kurang upaya penglihatan OKU dalam mendapatkan Bahan Bantu Mengajar (BBM) untuk sistem pendidikan negara adalah suatu isu yang tidak asing lagi di negara ini. Terutamanya dalam akses BBM Islami, termasuklah mata pelajaran wajib bagi murid-murid yang beragama Islam di negara ini iaitu Pendidikan Islam. Oleh yang demikian, Kajian keperluan ini adalah untuk meninjau keperluan pembangunan Perisian Interaktif Audio Buku Pendidikan Islam Sekolah menengah Kebangsaan (i-TALK PISMEN) bagi Murid Berkeperluan Khas (MBK MaL) Masalah Penglihatan. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan kaedah temu bual terhadap dua orang OKU penglihatan dan seorang guru sekolah pendidikan khas. Selain itu, kajian ini juga menggunakan kaedah kuantitatif dengan pengedaran borang kaji selidik kepada kumpulan murid Tingkatan 1 di Sekolah Menengah Pendidikan Khas Terengganu. Oleh itu, kajian mendapati bahawa pembangunan audio buku Pendidikan Islam sangat bermanfaat dan membantu murid berkeperluan khas masalah penglihatan. Hasil kajian ini menunjukkan bahawa pembangunan i-TALK PISMEN adalah sangat diperlukan bagi membantu sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P) mata pelajaran Pendidikan Islam KSSM bagi MBK MaL.

Kekangan akses pendidikan terhadap golongan orang kurang upaya penglihatan OKU dalam mendapatkan Bahan Bantu Mengajar (BBM) untuk sistem pendidikan negara adalah suatu isu yang tidak asing lagi di negara ini. Terutamanya dalam akses BBM Islami, termasuklah mata pelajaran wajib bagi murid-murid yang beragama Islam di negara ini iaitu Pendidikan Islam. Oleh yang demikian, Kajian keperluan ini adalah untuk meninjau keperluan pembangunan Perisian Interaktif Audio Buku Pendidikan Islam Sekolah menengah Kebangsaan (i-TALK PISMEN) bagi Murid Berkeperluan Khas (MBK MaL) Masalah Penglihatan. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan kaedah temu bual terhadap dua orang OKU penglihatan dan seorang guru sekolah pendidikan khas. Selain itu, kajian ini juga menggunakan kaedah kuantitatif dengan pengedaran borang kaji selidik kepada kumpulan murid Tingkatan 1 di Sekolah Menengah Pendidikan Khas Terengganu. Oleh itu, kajian mendapati bahawa pembangunan audio buku Pendidikan Islam sangat bermanfaat dan membantu murid berkeperluan khas masalah penglihatan. Hasil kajian ini menunjukkan bahawa pembangunan i-TALK PISMEN adalah sangat diperlukan bagi membantu sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P) mata pelajaran Pendidikan Islam KSSM bagi MBK MaL. Kata kunci: i-TALK PISMEN, Pendidikan Islam, MBK MaL

This research is conducted to identify the media-assisted learning aids used by students with visual impairment (SwVI) in learning Quran and the usability of i-TALK PISMEN application among them. There are variety of teaching and learning aids (TLAs) available in the market, but they are limited in developing and researching for SwVI requirements especially for Islamic Education subjects. This is because the lack of studies conducted on Islamic Teaching and Learning (TLA) and also shown effect towards SwVI in expansively learning the Quran. Therefore, this research focuses on identifying i-TALK PISMEN application and analysing the usability of i-TALK PISMEN Form 1 in aspect of students’ skill mastery.