Mosques play a pivotal role in maintaining social order, serving as a cornerstone for upholding the unity and stability of the Ummah, which is the primary objective of Islamic legislation. They serve as guardians of the ummah's leadership against unforeseen disruptions and help regulate individual behavior. This study seeks to elucidate the Islamic system of governance's objectives concerning the precautionary measures instituted during the COVID-19 pandemic. These measures aim to curb the pandemic's spread, necessitating changes in the traditional mosque practices and imposing penalties for violations. The primary aim of this study is to establish the intricate connection between mosque management and Shariah's overarching goal of preserving the Ummah's governance structure, all within the context of the challenges posed by Siyasah Shar‘iyyah. Moreover, this research endeavors to shed light on the community-related issues that have been addressed by a select groupof scholars with expertise in this critical domain. The study's conclusion underscores the crucial responsibility entrusted to rulers and authorities in managing mosque affairs, regardless of the country or era, especially when faced with crises that demand the preservation of a well-balanced system aligned with the legal maxims and objectives of Shariah, without compromising its foundational principles. Furthermore, it highlights the imperative of adapting mosque governance to address the exigencies of limiting the spread of epidemics in a manner that aligns with the principles of Shariahand rational legitimacy, ultimately serving the greater good of safeguarding human lives.This study explores the role of mosques in maintaining social order and addressing COVID-19 precautions, bridging disciplines like religious studies and public health. It emphasizes the global relevance of adapting mosque governance to preserve both Islamic principles and public health during crises, offering valuable insights to academic communities worldwide.

This study aims to investigate the perceptions of faculty members towards the reality of using virtual classrooms, its effectiveness and challenges in distance education programs at Al-Madinah International University in Malaysia. In relation to the problem statement, the researchers used the descriptive approach in order to suit the nature of the research and its objectives. The researchers used a questionnaire as the instrument of the study to investigate this reality. The questionnaire consisted of three sections. The first section related to the knowledge of faculty members towards using virtual classrooms, while the second section related to knowing the importance of using it in teaching, and the third section related to knowing the difficulties of use. The sample size consists of (32) faculty members from Faculties of Education, Languages and Islamic Sciences. The statistical analysis process was carried out using the Statistical Package Program (SPSS). The responses of the research sample resulted in the approval of the three aspects of the questionnaire (the use of virtual classes - the importance of using virtual classes - the difficulties of using virtual classrooms) in the distance education programs at the Al-Madinah International University in Malaysia, where the statistic means for responses was (3.96), (3.42), (3,21), respectively. Based on the results of the research, the researchers recommended the need to pay attention to virtual classes and support them with the necessary modern electronic tools. It is also recommended the need to upgrade the level of training on the latest modern technological tools for members of the staff. Furthermore, organizing training courses and specialized workshops, and working to attract technically qualified competencies from staff to engage in distance education programs, and the research also recommended the necessity to participate in one of the distinguished e-learning platforms in providing distance education services. مستخلص البحث هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام الفصول الافتراضية في برامج التعليم عن بُعد بجامعة المدينة العالمية بماليزيا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في برامج التعليم عن بعد نحو استخدام الفصول الافتراضية في التعليم، كما هدف أيضاً إلى التعرف على أهمية استخدامها، وتحديد الصعوبات والمعوقات التي تحد من فاعلية استخدامها. وبناء على تحديد مشكلة البحث فإن الباحثين لجأوا إلى استخدام المنهج الوصفي وذلك لملائمة هذا المنهج لطبيعة البحث وأهدافه. كما قام الباحثون بإعداد استبانة؛ لمعرفة هذا الواقع وقد تكونت الاستبانة من ثلاثة محاور يتعلق المحور الأول منها بمعرفة آراء أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الفصول الافتراضية، في حين تعلق المحور الثاني بمعرفة أهمية استخدامها في التدريس، و تعلق المحور الثالث بمعرفة صعوبات الاستخدام. وقد بلغ حجم عينة البحث (32) عضو هيئة تدريس وذلك بكليات: التربية، واللغات، والعلوم الإسلامية. وقد تمت عملية التحليل الإحصائي باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS). وقد أسفرت استجابات عينة البحث بالموافقة على محاور الاستبانة الثلاثة (استخدام الفصول الافتراضية – أهمية استخدام الفصول الافتراضية- صعوبات استخدام الفصول الافتراضية)  ببرامج التعليم عن بُعد بجامعة المدينة العالمية بماليزيا حيث بلغ المتوسط الحسابي (3,96)، (3,42)، (3,21) على الترتيب. وفي ضوء نتائج البحث فقد أوصى البحث بضرورة  الاهتمام بالفصول الافتراضية ودعمها بالأدوات الالكترونية الحديثة اللازمة، كما أوصى أيضًا بضرورة الارتقاء بمستوى التدريب علىى أحدث الوسائل التكنولوجية الحديثة لأعضاء هيئة التدريبس وذلك من خلال تنظيم الدورات التدريبية وورش العمل المتخصصة، والعمل على جذب الكفاءات المؤهلة تقنيًا من أعضاء هيئة التدريس للانخراط في برامج التعليم عن بُعد، كما أوصى البحث أيضًا بضرورة الإشتراك في أحد منصات التعليم الإلكتروني المتميزة في تقديم خدمات التعليم عن بُعد.