Publication:
Faktor Motivasi Teori Dua Faktor Herzberg dan Tahap Motivasi Guru Pendidikan Islam

Simple item page
dc.contributor.authorAlia Yashaken_US
dc.contributor.authorMohamad Syafiq Ya Shaken_US
dc.contributor.authorMohd Haniff Mohd Tahiren_US
dc.contributor.authorDianna Suzieanna Mohamad Shahen_US
dc.contributor.authorMohd Faisal Mohameden_US
dc.date.accessioned2024-05-30T01:43:37Z
dc.date.available2024-05-30T01:43:37Z
dc.date.issued2020-11
dc.descriptionVol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Sains Insanien_US
dc.description.abstractKajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap motivasi dan faktor intrinsik yang mempengaruhi motivasi Guru Pendidikan Islam sekolah menengah. Menggunakan dimensi-dimensi faktor ‘Motivasi’ daripada Teori Dua Faktor Herzberg (Herzberg, 1959) seperti ‘Kerja itu sendiri’, ‘Pengiktirafan’, dan ‘Peluang memajukan diri’, kajian ini merupakan kajian kuantitatif yang menggunakan reka bentuk tinjauan melibatkan 173 responden. Instrumen kajian yang digunakan adalah soal selidik yang diubahsuai daripada The Teacher’s Motivation and Job Satisfaction Survey (Mertler, 2001). Dapatan kajian menunjukkan tahap motivasi guru Pendidikan Islam sekolah menengah berada pada tahap tinggi (min = 4.40). Analisis menunjukkan skor faktor ‘Motivasi’ berada pada tahap yang tinggi dan dimensi dominan ialah kerja itu sendiri, peluang memajukan diri, dan pengiktirafan. Terdapat hubungan yang sederhana antara tahap motivasi guru Pendidikan Islam sekolah menengah dengan faktor ‘Motivasi’ (r = 0.541). Analisis lanjut mendapati bahawa ‘Kerja itu sendiri’, ‘Pengiktirafan’, dan ‘Peluang memajukan diri’ mempengaruhi secara signifikan terhadap tahap motivasi guru Pendidikan Islam sekolah menengah. Kajian ini dilihat memberi implikasi kepada Kementerian Pendidikan Malaysia khususnya bahagian latihan, sistem pengurusan sekolah, pemimpin sekolah dan guru khususnya guru Pendidikan Islam dalam meningkatkan tahap motivasi dan profesionalisme guru Pendidikan Islam.en_US
dc.identifier.citationYashak, A., Ya Shak, M. S. ., Mohd Tahir, M. H., Mohamad Shah , D. S. ., & Mohamed, M. F. (2020). Faktor Motivasi Teori Dua Faktor Herzberg dan Tahap Motivasi Guru Pendidikan Islam.: Herzberg Two-Factor Theory’s Motivation Factor and the Islamic Studies Teachers Motivation Level. Sains Insani, 5(2), 65-74. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol5no2.192en_US
dc.identifier.doi10.33102/sainsinsani.vol5no2.192
dc.identifier.epage74
dc.identifier.issn0127-7871
dc.identifier.issue2
dc.identifier.spage65
dc.identifier.urihttps://sainsinsani.usim.edu.my/index.php/sainsinsani/article/view/192
dc.identifier.urihttps://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/15074
dc.identifier.volume5
dc.language.isootheren_US
dc.publisherUSIM Pressen_US
dc.relation.ispartofJurnal Sains Insanien_US
dc.subjectMotivasi, Herzberg Two-Factor Theory, Guru Pendidikan Islaen_US
dc.titleFaktor Motivasi Teori Dua Faktor Herzberg dan Tahap Motivasi Guru Pendidikan Islamen_US
dc.title.alternativeHerzberg Two-Factor Theory's Motivation Factor and the Islamic Studies Teachers Motivation Levelen_US
dc.typeArticleen_US
dspace.entity.typePublication

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Faktor Motivasi Teori Dua Faktor Herzberg dan Tahap Motivasi Guru Pendidikan Islam.pdf
Size:
311.69 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Plain Text
Description:
Download

Collections

Jurnal Sains Insani