Publication:
Perspektif Pelajar Terhadap Kebimbangan Berbahasa Arab: Suatu Kajian Tinjauan

dc.contributor.authorWan Muhammad Shaker Wan Adnan
dc.contributor.authorAzlan Shaiful Baharum
dc.contributor.authorMohd Nizwan Musling
dc.date.accessioned2024-10-18T17:04:25Z
dc.date.available2024-10-18T17:04:25Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024-10-18
dc.descriptionAl-Qanatir: International Journal of Islamic Studies Volume: 33 No: 5 (page: 124–132)
dc.description.abstractKebimbangan bahasa (Language Anxiety) adalah keadaan resah, gementar dan tidak tenang yang dialami oleh seseorang pelajar semasa mempelajari dan menggunakan bahasa kedua atau bahasa asing. Kebimbangan bahasa ini turut dihadapi oleh pelajar yang ingin mempelajari Bahasa Arab, selari dengan kedudukan Bahasa Arab yang dikategorikan sebagai antara bahasa yang sukar untuk dikuasai secara keseluruhan. Fenomena kebimbangan bahasa ini mempunyai kesan negatif terhadap perkembangan pembelajaran pelajar sehingga mengakibatkan pelajar tidak dapat menguasai kemahiran berbahasa dengan baik. Maka, kajian ini dijalankan bagi mendapatkan pandangan pelajar tentang faktor utama yang memainkan peranan dalam mengurangkan tahap kebimbangan bahasa pelajar dan seterusnya meningkatkan prestasi akademik pelajar. Sampel pelajar (N = 10) dipilih daripada pelajar tahun satu Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Pendidikan Islam), Fakulti Pengajian Bahasa Utama (FPBU) di Universiti Sains Islam Malaysia (USIM). Sampel yang dipilih merupakan mereka yang mempunyai tahap kebimbangan bahasa yang sederhana atau tinggi menurut borang soal selidik FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety Scale). Pengkaji telah menemubual 10 orang pelajar bagi mendapatkan pandangan mereka tentang peranan utama yang perlu dimainkan dalam meningkatkan keberkesanan pembelajaran Bahasa Arab. Data dianalisis menggunakan kaedah tematik kod dan tema responden. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengurangkan tahap kebimbangan bahasa para pelajar di dalam kelas. Antara peranan yang perlu dimainkan adalah dari sudut psikologi pembelajaran (35.7%), emosi guru (28.5%), pemilihan kaedah pengajaran (21.4%) dan karakter guru (14.3%).
dc.identifier.citationWan Muhammad Shaker Wan Adnan, Azlan Shaiful Baharum& Mohd Nizwan Musling (2024). Perspektif Pelajar Terhadap Kebimbangan Berbahasa Arab: Suatu Kajian Tinjauan: Student Perspectives On Arabic Language Anxiety: A Review Study . Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 33(5), 124–132. Retrieved from https://al-qanatir.com/aq/article/view/1011
dc.identifier.epage132
dc.identifier.issn2289-9944
dc.identifier.issue5
dc.identifier.spage124
dc.identifier.urihttps://al-qanatir.com/aq/article/view/1011
dc.identifier.urihttps://oarep.usim.edu.my/handle/123456789/23675
dc.identifier.volume33
dc.language.isoms
dc.publisherUsuli Faqih Research Centre PLT
dc.relation.ispartofAl-Qanatir International Journal of Islamic Studies
dc.relation.issn2289-9944
dc.relation.journalAl-Qanatir: International Journal of Islamic Studies
dc.subjectKebimbangan Bahasa
dc.subjectPeranan Guru
dc.subjectBahasa Arab
dc.titlePerspektif Pelajar Terhadap Kebimbangan Berbahasa Arab: Suatu Kajian Tinjauan
dc.title.alternativeStudent Perspectives On Arabic Language Anxiety: A Review Study
dc.typetext::journal::journal article::research article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage132
oaire.citation.issue5
oaire.citation.startPage124
oaire.citation.volume33
oairecerif.author.affiliationUniversiti Sains Islam Malaysia
oairecerif.author.affiliationUniversiti Sains Islam Malaysia
oairecerif.author.affiliationUniversiti Sains Islam Malaysia

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
Perspektif Pelajar Terhadap Kebimbangan Berbahasa Arab Suatu Kajian Tinjauan.pdf
Size:
366.98 KB
Format:
Adobe Portable Document Format